刻在骨子裡的「教養」(圖)

刻在骨子裡的教養。（圖片來源：Adobe stock)

不責人小過，不發人陰私，不念人舊惡。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說：

「在人類心靈的花園中，最質樸、最美麗和最平凡的花朵，是人的教養。」

那什麼是教養？

教養是一個人文化品德的修養，是一個人從小就習得的一種規矩，是待人接物處事的一種敬重態度。

豐一吟在《回憶父親豐子愷》中說：

「生而養之，養而教之。教養，是一個家庭傳承給孩子的最好禮物。」

【01】教養，是教育和養成。

教養，是教育和養成，是文化的傳承和後天學習的規範。

一個人的教養，不是先天就擁有的，而是後天的學習教育和週身氛圍所養成的良好品質和行為習慣，是經過人生歷練和修行所沉澱下的德性。

當我們呱呱墜地，生而一張白紙，往後一生的精彩都由自己去塗鴉，而一個人的教養則以自身的學習和規範養成的。

人都說父母是孩子的第一任老師，而家庭是孩子成長的搖籃。

家庭環境是孩子健康成長的基本因素，而父母的品行更是影響孩子的教養。

《三字經》中言，養不教，父之過；教不嚴，師之惰，人若沒有教養，便是父母老師的不稱職。

「昔孟母，擇鄰處」只為孩子遠離那些不良因素，為其創造一個良好的教育環境。

胡適先生回憶母親時曾說：「如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。」

可見，自身所處的家庭氛圍與父母的品行和行為舉止，都會在生活中慢慢滲透於孩子的品行和教養中。

英國切斯特菲爾德說：

「所謂良好教養，它們在幾乎所有國家中乃至於一個地區裡，都不盡相同；每一個明辨事理的人都會模仿他所在之地的良好教養，並與之看齊。」

正所謂：「玉不琢，不成器；人不學，不知義。」

人要明辨是非就得學習，做一個品德高尚的人也要學習，而做一個有教養的人更要學習，學習端正己身，立身處世，待人接物。

【02】教養，是由內散發的文化修養。

德米特里．利哈喬夫在《論教養》中說：「良好的教養不僅來自家庭和學校，而且可以得之於自身。」

但是前提是必須瞭解，什麼是真正的教養。

教養，是發自於內心，是以成長環境，教育基礎，自身經歷等所綜合成一種內在素質。

一個人是否有教養，不止是行為上彬彬有禮，更注重於其文化內涵和道德修養。

其中，文化，不單單指文化學識，更是一種以行為習慣和精神價值結合成的意識。

作家梁曉聲說：「文化是根植於內心的修養，無需自覺提醒的自覺；以約束為前提的自由；為別人著想的善良。」

文化修養是一種由內散發的一種氣質，是從自我認知，自我教育，自我學習，且沉澱到一定程度所散發出的一股無形力量。

一個人有沒有文化，不在於其學歷高低，而是是否具有這種無形中所沉澱下來的氣質修養。

有文化修養的人，總能發現事物中的美好和希望，更是對光明的未來充滿著極大的嚮往。

【03】教養，是有別於禮貌卻依托於禮貌。

教養，是發自於內心，是一種經過時間的磨練和規範後綜合的內在品質素養，是待人處事上的行為習慣。

禮貌，是外在的行為，是在模仿和刻意下也能假裝出來的一種謙恭有禮的行為表現，它不一定發自於內心。

有教養的人，總表現的很有禮貌。

有禮貌的的人卻未必是有教養的人。

一個人若是金玉其外敗絮其中，不能內外兼修，這樣的人不是有教養，只能稱其「偽君子」。

一個人牙尖嘴利，卻背地裏又做好事，我們不能說這樣的人有教養，只能說其有一副好心腸，刀子嘴豆腐心。

日常生活中，吵架後，我們總能聽到勸架的人說：「你別跟他一般見識，他人就那樣，嘴巴壞但心地善良，你也別太介意。」等等之類的。

但他忘了，說者無心，聽者有意，傷人往往也就在那一兩句話中，傷過之後便是千瘡百孔。

「良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒」，有教養的人不會口無遮攔，也不會以嘴毒心腸好為藉口的；反之，有教養的人相處起來是舒服的。

歌德說：「沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教養在於使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。」

【04】教養，是自我的約束和將心比心。

《菜根譚》：「有教養的人，不責人小過，不發人陰私，不念人舊惡。」

有教養的人不責難別人的小過錯，不隨便揭露別人的隱私，不念叨別人過去的壞處。

教養，體現於細節。

它不是看笑話，更不是讓別人感到難堪或輕視。

洛克說：「教養的本質是在交往中對於任何人不表示任何輕視或侮蔑。」

有教養的人，不會讓別人覺著尷尬困窘，在冒犯了他人後，懂得及時反省自身以及調整自己的行為。

當你在圖書館看書時，你可以選擇自己喜歡的去看，但不能大聲喧嘩，這是你的個人教養。

當公共區域有人休息時，你不能總弄出動靜，影響他人。不然這就是你素質低，沒教養了。

一個人是否擁有最高級的教養，就看他懂不懂顧忌別人的感受，懂不懂將心比心，會不會讓與之交往的人感到親切舒適和滿足。

格裡美爾斯豪森言道：「沒有教養、沒有學識、沒有實踐的人的心靈好比一塊田地，這塊田地即使天生肥沃，但倘若不經耕耘和播種，也是結不出果實來的」

一個人的教養，是他立足社會的根基。

內在的修養讓人吸引著志同道合的人，外在的行為禮儀拉近彼此距離，而內外兼修的教養，是穩固所有關係的壁壘。

教養是人生的一大課題，需要我們用一生的時間都去研修。