近期一項研究發現，中國的學生在經過大學學習後，批判性思維能力及學術技能水平都出現下降。示意圖：中國學生上課（圖片來源：微博）
【看中國2021年3月12日訊】（看中國記者文儷綜合報導）近期，《自然》雜誌子刊《自然人類行為》發布了一項針對俄羅斯、中國、印度和美國四國的工科大學生學業表現的研究報告。研究發現，中國的學生在經過大學學習後，審慎思辨及學術技能水平都出現下降。有教育專家表示，這項研究並不新鮮，前述結論早已知曉。
3月1日，《自然》雜誌子刊《自然人類行為》發布了一項由斯坦福大學（Stanford University）、莫斯科國立高等經濟學院（HSE University Moscow）、 教育考試服務中心（ETS）以及北京大學、清華大學和印度的合作大學共同發起的研究，通過跟蹤統計俄羅斯、中國、印度和美國四個國家的計算機科學和電子工程專業學生在物理、數學以及審慎思辨能力等方面的變化。
研究發現，在物理和數學成績方面，中國學生在大學剛入學時和第二年末都領先於印度和俄羅斯學生，但是經過大學學習後，兩門成績卻出現極大的退步。
至於在思考辨識方面，剛入學時，中國學生的能力與美國學生差距不大，且高於印度和俄羅斯學生，但在大學畢業時，思考辨識能力就顯著下降，甚至被俄羅斯學生反超，而美國學生則在畢業時思考辨識能力有了飛升，領先於其他國家的學生。
研究指出，這一現像在中國精英大學和普通院校沒有太大分別。
精英學校學生的審慎思辨能力入學時評分為1.612，普通大學學生評分為0.741，遠高於印度和俄羅斯。四年後，中國精英院校學生評分下降為1.339，能力下降17%，普通大學學生評分下降為0.234，能力下降68%。
研究人員認為，中印俄三國的理工科本科生思考辨識能力下降的原因之一，是因為比美國學生少修讀人文和社會科學課程。此外中國大三、大四課程安排很少，學生大多集中精力找工作和實習，而且中國大學教師往往要求寬鬆，學生學習動力也不強。
曾在中國任教50年的中國人民大學退休教授周孝正對自由亞洲電臺表示，「中國破了產的極權主義，定於一尊，侵犯全體公民的知情權、參與權、監督權、表達權，在這種氛圍下創造力下降可以理解。而且一切向錢看的拜金主義盛行，理想、創造、批判的思維肯定不行。」
此外，在剛結束的兩會期間，教育也成為熱議話題。一眾與會代表們不忘向「黨」表忠，如武漢大學校長、中科院院士竇賢康在《學習時報》發文強調，「高校人才首先在政治上必須過硬，對黨忠誠，聽黨指揮，」卻並不見批判思維。
周孝正表示，「皇帝自己知道自己沒穿衣服，他也知道老百姓知道他沒穿衣服，老百姓也知道皇上知道：我們知道他沒穿衣服。中國大學生沒法較真，不然就精神分裂。你怎麼能有批判思維呢？批判思維就是實事求是。而中國到處都是謊言，村騙鄉，鄉騙縣，一直騙到總書記。」
對於上述研究結果，中國人民大學教育專家程方平則表示，這項發現毫不新鮮，因「結論早就知道了，它不搞這個測試我們也知道了，頂多是一個印證。中國九十年代以後，高等教育大眾化，現在又說高等教育普及。在數量和質量之間，必須要以質量為重。」
「管得太死，應該給學校更多自主權。高校校長應該下點功夫。現在把學生管得死死的、老師管得死死的，怎麼叫他們創新呢？」程方平同時還抱怨道。
另外，據經合組織（OCED）於2019年12月4日發布的最具國際影響力之一的國際學生能力評估項目（針對來自79個國家和地區的約60萬學生能力評估）Pisa報告顯示，中國大陸學生綜合成績排名世界第一。中國官媒還曾因此自稱「教育強國」。不過，民間並不認可中共製下填鴨式的教學方式：「學校教育中過分注重知識傳授，但卻忽視了學生的社會性、價值觀、創造性。」而前述調查研究則是再曝中國教育短板。
此外，早在2015年，英國廣播公司（BBC）拍過一部名為《我們的孩子足夠堅強嗎？中國式教育》的記錄片，參與該記錄片拍攝的英格蘭漢普郡博亨特中學校長當時就批評中式教育：「非常沉悶。」
看完那這篇文章覺得
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