一代國學大師林尹，被時人稱作當代的文天祥、史可法。（圖片來源：仰岳翻攝/大紀元）
一代國學大師林尹，他是章黃學派的主要傳人。
在對日抗戰的前夕，他放棄教職親赴前線作戰數年，然而卻不幸遭捕。
在獄中的他作絕命詩自況，感動了敵偽特務首領而得以脫險，他也因而被時人稱作當代的文天祥、史可法。
在中共奪取政權後，他到臺灣任教職，這時他過的不是安逸的生活，他面臨的是比日軍侵華更大的挑戰……
林尹出身學術世家，年幼時期就飽讀詩書，他十六歲時進入北京大學中文系，第一堂課就在課堂上當眾作詩《秋夜感懷》：
白露曖空月滿天，更身景物益淒然。悲秋蟋蟀鳴東璧，落葉梧桐逐逝川。
大壑移舟唯有限，煦於失水待誰憐。百年身世千年慮，幾度寒窗夜不眠。
此詩中的一句：百年身世千年慮，讓當時的教授、文字學大師黃侃大為讚賞！於是對林尹特別器重，還特別帶他回家親自督教傳授文字之絕學，歷時二年。畢業後林尹隨即考入北京大學國學研究所，僅一年就提出《溫州方言》論文，得到了碩士學位，獲聘為河北大學中文教授，當時他年僅十九歲，為各大學中最年輕之教師。
當時中文系曾有許多學生見他年紀輕，因而就在課堂上出了許多古書上難解的問題考他，但每回林尹教授都是侃侃而談，對答如流，讓在場的學生心服口服。
情操志節比擬文天祥、史可法
1936年，他的恩師黃侃、章太炎先後離世，林尹決意繼承章黃學派之文字絕學，發揚光大。不久後對日抗戰爆發，他投入抗日救國的行列擔任華北特派員，負責民眾組訓工作。並在山西一帶與日軍進行游擊戰。1938年日軍發動武漢會戰，情勢危急，林尹臨危受命，任國民黨漢口特別市黨部主任委員，組織民眾牽制日軍行動，在任職的幾年間屢建奇功，六度受到蔣委員長的親自嘉獎。
1941年，林尹在一次行動中不幸遭日軍情治人員抓捕，之後交與汪精衛偽政權處置。汪精衛久聞林尹的才學出眾，以教育部長的高官及重金利誘其投降任職，但林尹不為所動，並當場大罵汪漢奸。於是遭關入大牢，期間汪對林尹威脅利誘，無所不用其極。
蔣委員長知道後，立即要求中統局長朱家驊不惜一切代價務必營救林尹先生，並暗中派人前往慰問，在獄中的林尹抱著必死的決心，寫下了絕命書：
尹本自書生，才非世出，遭國顛沛，荷蒙厚遇，責重山嶽，危履虎尾，竭誠效愚，屢蹈凶機。何意駑鈍致遠，終至殞越，積慘既深痛心實甚，感天地之正氣，念先叔父之遺言，臨危受命，古著明訓，殺身成仁，必有後起。故自被執，生死以之，鉗口結舌，忍受刑毒，慷慨激昂，惟求速死。由漢解寧，由寧轉滬，多歷崎嶇，倍嘗艱苦。
獄中遇xx同志口誦公等來電，對尹眷眷顧念之情，為之五內震悼，悲感不已。忠不顧死，義不負心，尹自當把握時機以報大德。惟故鄉方遭兵燹之災，老父少子消息靡通，此則有待於公等之善其後耳。臨風嗚咽，不盡孤臣之淚，泣涕陳辭，諸維鑒察！
之後林尹先生被綁赴刑場，為了讓他屈服，汪偽政權特務首領差人當場槍殺了幾位民國軍被抓的同志，威脅他若不投降將面臨一樣的下場，但是林尹始終不屈服，汪只得將其還押大牢。不久後又將他綁赴刑場，故技重施接連三次，林尹堅毅的決心始終未曾改變。
他又做了絕命詩道：
此心同日月 此志擬冰雪 日月長光輝 冰雪終皎潔
昔思李郭功 今灑文山血 忠義分所安 慷慨成壯烈
翹首望天衢 悠悠恨無極 家國遭屯蹇 中原遍荊棘
生死寧足論 憂時心惻惻 但為後來者 無忘滅虜賊
林尹先生遂得以脫險逃往香港，由於他的忠義精神和抗日戰爭時期的貢獻帶給了他極大聲譽，時人稱他為當代的文天祥、史可法。在抗戰勝利後，林尹被推選為第一屆國大代表，若當官應可平步青雲，但是他一向視富貴如浮雲，只願到四川大學文科擔任教授。
繼文字絕學 復興傳統文化
1949年中共奪取政權後林尹先生舉家來臺。這時的他憑國大代表一職本可過著優渥的退休生活，但是他自願至臺灣師範大學執教。
而中共奪取政權後不久便成立了「中國文字改革委員會」，準備將神傳的漢字簡化、變異，至1966年進一步發起了文化大革命，文史精英人士幾乎死亡殆盡，中華文化面臨空前浩劫。
為抗衡中共對傳統的破壞，在同一年林尹先生便與孫科、王雲五、陳立夫等一千五百名文化精英人士聯名發起「中華文化復興運動」，隔年由總統蔣介石先生親自任中華文化復興總會會長。
林尹先生深切瞭解文化傳承的重要，「章黃學派」主事者章太炎、黃侃在抗戰前夕先後離世，其門下弟子經文革後已寥寥無幾，文字絕學承傳幾近消亡，他帶著師兄弟潘重規、高明等人建立師大、政大、中國文化學院國文研究所，之後又執教於政治大學、東吳大學、淡江大學、輔仁大學各校，一待就是三十餘年。
這期間東亞、日韓各地學子得知林尹仍任教之事紛紛負笈來臺，學成後回國設立國學相關科系，宣揚中華優秀傳統文化，一時蔚為風氣。他在臺任教三十餘年，培育了近百名國學博士及四百多位國學碩士，當時各大學中文系執教之教授十之八九均出於其門下。
這時教育部長張其昀創立了中華文化學院（日後的文化大學），他委請林尹先生主持建立中國文學研究所，建立之初總統蔣介石先生就親自到訪，任教中的林尹與其多有互動，二人在對日抗戰期間就有往來，彼此惺惺相惜。曾有位學生回憶當時的場景：
當時記得是大忠館華風堂劇場剛建成的日子，蔣介石總統前來探望研究所的學子，並精神講話。在演說中他提及過去國共戰爭失敗的教訓、文革的慘痛，寄望於文化復興之事業……
在演說的過程他一度哽咽。他說修文偃武、復興傳統文化是我們未來的唯一之路……
林尹也深受其感召，每當上課時仍念念不忘地提醒學生要以復興傳統文化為終身志業，他說道：我國優美文化藉文字以表現。如文字遭破壞，則斷絕文化之命脈。
林尹親力親為地為中華文化復興總會完成了《周禮今注今譯》一書，之後成立「中國文字學會」擔任理事長一職。在任教期間也整理過去的授課筆記完成了《文字學概說》、《訓詁學概要》、《中國聲韻學通論》等數十本著作。
林尹認為讀書必先識字，中國傳統之文字可謂形、音、義三者皆備，而三者之中以音為要，以音為基礎則可循其形與義，然而近代之學者普遍認為聲韻學難懂難學，而他得自章黃學派之真傳，尤其專精於聲韻，因此責無旁貸，所以他獨立完成了中國聲韻學經典著作《廣韻》一書的校勘工作。
文化復興運動期間，他又召集數十位門下弟子進行編修各類字典的工作，其中以《中文大辭典》為最，此書收單字近五萬，詞彙近四十萬條，共八千萬餘言。每個漢字都清楚說明構造，形、音、義之變遷，歷代學者註釋、古籍出處、皆一一考證，為當時篇幅最龐大、內容最完備的中文辭典，著名文字學者陳新雄曾讚譽道：此誠學海之津梁，儒林之瑰寳。
同時他進行了長達十年的「教育部標準字體審定工作」，從1973年開始，每週開會檢討，即使身患重病仍不間斷，至1982年歷經近十年始得完成。讓教育部得以頒訂《常用國字標準表》、《次常用國字標準表》、《罕用國字標準表》，也讓日後電腦中文字體得以統一，林尹教授於這一切工作完成的隔年因病過世，享年七十四歲，可謂鞠躬盡瘁，死而後已。
參考資料：
◎景伊文化藝術基金會網站：http：//www.jingyilin.org/
◎陳新雄撰《百年身世千年慮之林尹教授》中國語文通訊第八期
◎劉克雄編著《漢字入門》附錄三：蜂腰繼絕傳薪火——懷念我的恩師林景伊（尹）先生
看完那這篇文章覺得
排序