12位諾貝爾獎得主 與眾不同的以色列教育(組圖)
希伯來大學(圖片來源:Hebrew University Jerusalem IL WV/Grauesel/Wikipedia/CC BY-SA 3.0)
【看中國2018年9月22日訊】若說亞洲社會的教育是贏在起點，那麼以色列的教育正好相反，雖然起步晚，但後續爆發力十足，可能贏在終點。以色列建國60多年，至今只有800多萬人，卻能拿下12個諾貝爾獎，其中10位得主還是過去20年內誕生的！這份成就可說是相當耀眼。
據中文媒體報導，以色列從家庭、幼兒園、中小學、大學以至當兵，都是國民教育的一部分。孩子在開放且自由的環境長大，培養出獨立思考的能力，並勇於追求真理，讓僅有800多萬人的小國在20年中誕生了10位諾貝爾獎得主。
5歲-18歲是以色列的義務教育。在18歲以前，學習環境是非常自由跟開放的。幼兒園的小朋友，不是遊戲就是玩；小學生沒有太多功課，每天下午1點半就放學了；中學生也是三四點放學，沒有補習班可去。
也許18歲以前的教育太過自由，導致以色列孩子在各種亞洲人重視的國際競賽中，通常沒有拿下好成績，於OECD評鑒學生學習能力的PISA中是遠遠落後。最新結果顯示，他們的數學和科學都只排41名、閱讀則排34名。
以色列孩子(圖片來源:Kids-threeboys/IraKerem/Wikipedia/CC BY-SA 3.0)
但是明明以色列的科技成就、新創公司跟諾貝爾獎這麼多，怎麼中小學生的表現不出色呢？難道他們長大後「突然」變聰明？要想瞭解以色列如何培養出「人才與腦袋」，就必須先瞭解它的文化。
不畏強權，追求真理
除了75%猶太人外，以色列還有阿拉伯人和少數民族。即使猶太人亦為來自70多個國家的回歸之民，因此它是一個多元化的社會。希伯來文中的Chutzpah在其它語言裡沒有，意思是「斗膽、不畏強權」，這正代表猶太人的性格。
在2012年，哈佛大學快樂學教授班夏哈製作「Israel Inside」中特別提及Chutzpah是「不接受別人給你的答案，追求真理，直接，當別人都反對，你還是勇於去做。」以色列的教育就是希望教出追求真理的孩子。
猶太小孩放學回到家後，猶太媽媽問的第一句話並不是「你今天學到什麼，考了幾分？」卻是「你今天在學校，問了老師什麼問題？」從不斷地提出問題來尋找真理，是以色列教育的一大特色。
培養動手的能力
以色列教育還著重培養孩子動手的能力。希伯來文中的學習和教導都是同一個字，引申的含義為「得到知識後，要分享出去」，或者是「有了點子，就要做出來。」
班夏哈表示，以色列學生是全球出名的有創意，如他在跨領域學院（IDC）教授「正向心理學」，第一堂課後學生覺得很有趣，認為能夠啟發小朋友，立刻就將這堂課程改編為「兒童版」，放YouTube上教導更多年紀小的孩子。
位於首都耶路撒冷的希伯來大學，是以色列最早興建的大學之一，包括創校的董事愛因斯坦在內的7位諾貝爾獎得主都就來自於此。該校還特別修建一座「諾貝爾牆」，陳列這群校友的照片。
愛因斯坦(圖片來源:Einstein 1921 by FSchmutzer-restoration/Ferdinand Schmutzer/Wikimedia/公有領域CC0)
許多人都曾請教過希伯來大學校長班薩森，為何全球諾貝爾獎得主，每5位就有1位是猶太人？他總喜歡這樣回覆：「教育觀點不同，猶太人喜歡創新，並將點子付諸實行，從家庭到學校皆如此。」
重視科學精神
以色列不是重視「科學教育」，而是教育本身富有的科學精神，比如鼓勵學生問問題，保持好奇心，帶有懷疑的精神，不給標準答案。
曾經有個笑話是：一個猶太人在某地開了家「加油站」，生意很好，所以客人愈來愈多；另一個猶太人就想，既然人多了，我就在旁邊開個「餐廳」，結果生意也是愈來愈好；另一個猶太人想，既然如此，我就來開個「旅館」。
如果換成華人，很可能變成：一個華人開了家「加油站」，生意愈來愈好；另一位華人就在他對面也開了家「加油站」，然後價格比第一個便宜；後來另一個華人也在附近開了「加油站」，價錢比前兩家還便宜。削價競爭的結果是：大家都關門大吉。這雖然只是笑話，卻表現出相異的思維方式。
以色列中小學的特色，看似開放、自由，國際競賽成績不佳，但卻啟發了孩子的好奇心，培養獨立思考的能力跟閱讀興趣。若說亞洲社會的教育贏在起點，那麼以色列的教育正好相反，雖然起步晚，但後續爆發力十足，可能贏在終點。