老師，你這次能不能多給我5分，下次還你......（網絡圖片）
下課後她要走進辦公室時，一男生小聲的對她說：“老師，你這次能不能開開恩，多給我5分，下次還你，行不行”……
一陣小跑聲過後，學校走廊裡，一個男生小聲而急促地叫我，我立定問他：“有什麼事嗎？”
他期期艾艾的說：“我......我能到你的辦公室去說嗎？”我點點頭。他進來後，小心翼翼關上門後，將手上卷著的畫紙攤開在我面前說：“老師你看，我覺得自己畫得挺好的，為什麼只有65分呢？我看他這張還沒我的好呢，他都70分呢。”
他把同桌的那張畫也攤了開來。
啊，原來是來討說法的。這是一張美術作業，臨摹書上的一幅寫意國畫《梅花麻雀圖》。這算是期中考試了。
兩張畫攤在桌上，我給他分析：“你這張，梅花點得還蠻像樣，麻雀的形體姿態也不錯，可偏偏是『點睛之筆』不準確，眼睛畫偏了，這不是犯了常識性的錯嗎？他這張也有缺點，梅花濃淡深淺缺少變化，但作為畫面主體的麻雀畫得還是到位的……”
他聽明白了，似乎也服氣，但還不走，磨磨蹭蹭，抓了一會兒頭皮，終於說出了要說的話：“老師，你這次能不能開開恩，送我5分，下次還你，行不行？”
我笑了起來，教書好些年了，還沒碰到過這樣的學生。
“你說說看，為什麼一定要送你5分呢？”
“你表揚過我的，說過我畫畫蠻好的。”
“啊，我表揚過你？”
“是的，你表揚過我兩次，一次畫素描頭像，你說我暗部畫得蠻透氣，沒有悶掉。還有一次畫水彩，你說我天空染得蠻透明，沒有弄髒。”
“可是這次你只能得65分呀，再說這是考試，老師應該公正，是不是？”
“可是我這次已經向我爸說過我美術考得不錯的，否則老爸要說我吹牛，又要打我的……”
“65分已經超過及格線了，以後再努力一下就是了。”
“不不不，老師，我只好實話告訴你，這次期中考，幾門主課我都沒考好，語文65分，英語剛及格，數學只得了55分。我爸氣死了，用皮帶抽我，用腳踢我，說我沒有一門考得像樣，我說我副科考的蠻好，美術至少能考70分……老師，你看——”
他撩起一條褲腿，露出了幾條青紫的傷痕。
我不再多說，拿出一張宣紙，讓他重畫一幅。
半小時後，我用硃筆在他的畫上寫了個“70”，很醒目。
出門時，他向我鞠躬，又輕輕問一句：“老師不會告訴其他同學的，對嗎？”我含笑。
多年以後……
我在地鐵月台上等車，一旁座椅上一個男子向我微笑行注目禮，而後站起來說：“您不是教我們美術課的老師嗎？”
“你是？”我記不得他是哪位了。
他說：“我就是那個向你討分數的學生呀！”于是我想起了20多年前的那一幕。月台上，我倆相互把上述故事一點點補充完整。
我問他現在在哪裏工作，他說了一家公司的名稱。
“那麼，你現在是否經常向你的老闆要求加薪？”我和他開起了玩笑。
他笑了，有些靦腆的說：“我們公司人不多，我當家。”
“啊，那你就是老闆了，你後來學的什麼專業？”
“電腦專業，畢業後搞軟體設計。”
“你過去數學好像不怎麼好的，怎麼選了這一行？”
“老師，你還記不記得，那次在你辦公室裡你對我說的一句話，你說，像你這麼聰明，想得出討分數的人，怎麼可以數學不及格？”
我說過嗎？記不清了。可是他卻一直記著，並為此改變了自己。
看完那這篇文章覺得
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