北京作文何以令人震撼(圖)
【看中國2016年06月09日訊】先看題：
大作文二選一不少於700字
1、《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每「撼人肺腑」，令人有一種「酣暢淋漓」的感覺。某種意義上，老腔已超越了其藝術形式本身，成為了一種象徵。請以「‘老腔’何以令人震撼」為題，寫一篇議論文。
要求：從老腔的魅力說開去，不侷限於陳忠實散文的內容，觀點明確，論據充分，論證合理
2、請展開想像，以「神奇的書籤」為題，寫一篇記敘文。要求：表現愛讀書、讀好書的主題；有細節，有描寫。
一看到這個題目，不禁擊節叫好，這是培養科幻作家的節奏。目前，虛擬現實技術正如火如荼，2016年的北京高考作文趕上了這撥潮流，我相信未來將有大批從高考作文中走出的人才走向中關村，拿「虛擬現實」這個項目掙風投的錢。2016年之後，必將再次迎來豬都飛得起來的時代，谷歌算啥？虐、虐、虐，虐死它。
「老腔」是什麼？我相信大多數北京的孩子都沒聽過，學生可能從陳忠實散文裡看過（估計高中課本有這篇課文或者試卷裡有這篇文章）。我活了大半輩子，也只是在《我是歌手》裡面聽譚維維唱過一次，譚維維把搖滾和老腔結合起來，很新鮮、蠻好聽。不過，我覺得好聽，不等於學生們覺得好聽，更不等於沒聽過音樂僅憑文字敘述就應該覺得好聽，但這恰恰是命題者高明之處，要的就是這個結果。沒聽過，難道你不能根據文字敘述加以想像嗎？如果這點想像力都沒有，我們在虛擬現實技術方面怎麼超過美帝呢？不怕做不到，就怕想不到；人有多大膽，地有多大產。
當然，「老腔」這題也不是沒有缺點，缺點是難度不夠，缺乏足夠的區分度。我相信長期在虛構類作文訓練方面成長的的中國學生，應付起來游刃有餘，非常有話說。對了，讓學生有話說，據說是作文題命得好的表現。在中國，說什麼不重要，重要的是說得漂亮。
怎麼能夠讓這個作文有區分度呢？可設置一個類似題目，區分度一下就上去了，題目如下：
《皇帝之屁》記述皇帝放屁「尊臀高聳、洪宣寶屁、依稀絲竹之音、彷彿蘭麝之氣……」，每每「撼人肺腑」，令人有一種「酣暢淋漓」的感覺。某種意義上，皇帝之屁已超越了其形式本身，成為了一種象徵。請以「‘皇帝之屁’何以令人震撼」為題，寫一篇議論文。要求：從皇帝屁的魅力說開去，不侷限於散文的內容，觀點明確，論據充分，論證合理。
在這裡，學生是否聞過這樣的屁並不重要，重要的是學生一定要開腦洞，緊緊圍繞著「絲竹之音、蘭麝之氣」進行腦補。放鬆，深呼吸，陶醉……再來一次，放鬆，深呼吸，陶醉……我相信，像做瑜伽一樣調整呼吸進行冥想後，部分學生可以脫穎而出，聞到皇帝屁之香。這樣就達到了甄別的目的，即把那些能夠創造性理解上級意圖的優秀人才揀選出來，同時，也為中關村儲備了虛擬現實的人才。
凡是那些論證屁香比較勉強，抒情不夠自然的學生，985、211一律不錄取；凡是那些覺得皇帝的屁是臭的學生，一律淘汰，終身不許報考公務員！這樣的作文題才有足夠的區分度。不過，飯要一口一口吃，屁要一個一個放，考慮到學生虛擬現實的能力不如我們成年人，要求還是不要太高，目前這樣的作文題已經夠用了，瑕不掩瑜，瑕不掩瑜，點讚！
再來說第二道作文題《神奇的書籤》，這道題發揮的空間不那麼大。畢竟，幾乎人人見過書籤，跟第一道題中大多數學生沒聽過老腔的情況有所差異。不過，這道題很正能量，給了那些不愛讀書的學生一次自粉的機會。寫作要求「表現愛讀書」，也就是說，不管你是否愛讀書，你都要做愛讀書狀，腦補一下畫面：比如，跟女朋友依偎在一起共讀《洛麗塔》。不管你是否使用書籤，你都要寫自己用過並且感受到了神奇，怎麼神奇呢？你就要會寫科幻小說嘛，比如，別人用名車把妹，你用書籤泡妞，等等。
總之，寫這篇作文時，你要把自己想像成另一個人，一個你平時想揍的人。想揍不是因為他愛讀書，而是因為他不愛讀書，卻總在裝讀書。看過目錄就敢談讀後感；看過豆瓣書評，就敢寫讀後感；明明天天刷微信，卻裝作每天讀經典；明明自己不讀書，卻命題讓學生寫讀書。
很多人以為學生寫讀書之類的文章是再簡單不過的題目了，這實在是天大的誤會。學生大多數時候讀的是教科書，怎麼可能寫出「讀好書」的感受呢？在中國，最愛讀書的是小學生，這是最大的讀書群體；上初中後，逃跑了大半；上高中後，所剩無幾；高中畢業時，燒書、撕書。這個時候，你命題讓學生「表現愛讀書，讀好書」，這需要多麼先進的谷歌眼鏡才能看到這一切啊！尤其還要求「有細節」。
把不可能的事變得可能，把沒有虛擬成有，這是未來人工智慧和虛擬現實技術的發展方向，全世界的科學家都在為此殫精竭慮。許多人一直認為，希望在美國，希望在矽谷，希望在谷歌。我想，人類犯了方向性的預測失誤，其實，希望在中國，希望在北京，希望在高考作文。這是2016年北京高考作文給我的啟示，我被震撼到了。
(文章僅代表作者個人立場和觀點)