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愛與規矩如何同時給孩子(圖)

 2015-01-12 16:01 桌面版 简体 打賞 0
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管孩子,他很快感覺到父母不他。

怎麼辦?一愛就亂,一管就死!

用愛的方式去給孩子規則,孩子才能感受到規則是愛的一部分;用懲罰的方式去給孩子規則,孩子感受到的是恨,而不是規則。這就是這幾次家長會交流的一個重點——替代懲罰的方法。

生活中,「懲罰」已經成了很多家長最常用、最愛用的殺手鐧了,的確很好用,也很省事,似乎身邊所有的家長都是這麼做的。那麼,大家都認可的選擇就一定是最科學的嗎?當然不是,只是因為這是大家最無奈的選擇,除了這「招」我們的確想不出什麼好「招」了,這裡要告訴您一些可以代替懲罰的好方法,供您參考。

一、對於懲罰的認識:

1、懲罰給孩子帶來的感受:敵意、仇恨、抗拒、罪惡感、沒有價值感、自憐;

2、孩子在懲罰中會把精力分散到如何報復家長上面,錯失了對自己不當行為的反悔以及思考修正錯誤的機會。不利於孩子發自內心地認識錯誤,改正錯誤;

3、懲罰作為一種行為是會被孩子效仿的,「以強欺弱」會成為他面對問題的處理方式。

4、孩子受到的懲罰,會減輕他們對錯誤行為的內疚感,他們認為「懲罰」可以抵消他們的「罪行」,可以心安理得地重複自己的錯誤;

5、專家認為一個孩子應該經歷自己不當行為所帶來的自然後果,而不是受罰。讓他感到,在一個相互關心的親子關係中,是沒有懲罰的。

二、代替懲罰的七個技巧及案例參考:

1、轉移注意力:

把孩子對「問題」行為的注意力轉移到幫助家長做事或者有趣的事情上:

適合:不太嚴重或者偶然性的問題

案例:孩子在超市裡隨意拿貨架上的商品

反例(家長):「你再亂拿,看你爸爸來了,怎麼收拾你!」

正例(家長):「寶貝,你來幫我挑三個最紅的蘋果吧!」

2、明確表達強烈不同意的立場(但不攻擊孩子的人格),讓孩子瞭解問題本身的影響

適合:行為的後果比較嚴重,需要及時予以糾正、明確態度的問題

案例:孩子在超市裡跑來跑去

反例(家長):「你太魯莽了,晚上不許看電視!」

正例(家長):「我不喜歡你這樣!小孩在過道亂跑會干擾別人購物!」

3、表明你的期望:

對於已經發生的錯誤不過分追究,並表明對孩子下次行為的期望

適合:問題影響不大,屬於主觀上非故意的行為

案例:孩子把從家裡帶出去的玩具弄丟了

反例:「你怎麼又把玩具弄丟了,以後不許你帶玩具出去了!」

正例:「我希望你能保管好自己的玩具,下次能讓它和你一起回家!」

4、提供選擇

提供給孩子合理的、且我們能接受的選擇,給他被尊重感,而不是被強迫感。

適合:行為相對頑固,但有可替代的選擇的問題;也可以用於引導孩子開始某種行動的建議。

案例:孩子在超市裡跑來跑去

反例:「你再亂跑,我就不帶你回家了!」

正例:「齊齊,別跑!給你個選擇,你要麼好好走,要麼坐在購物車裡,你來決定。」

案例:孩子在看電視不願意洗澡

反例:「趕緊洗澡,你再不過來,我就關電視了!」

正例:「你是願意現在洗澡、一會兒講兩個故事聽,還是現在看電視,洗澡後沒時間講故事。你來選吧!」

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