美專家分析：中國教育如何禍害孩子？(圖)
【看中國2014年09月17日訊】(看中國記者李木子編譯報導)據中美印象網9月15日報導，趙勇是俄勒岡大學的教授，現在是中美教育的權威，他的書《是誰在恐懼那個大惡龍：為什麼中國有世界上最好和最差的教育系統》將於本月出版。
以下是從與趙先生的採訪摘錄：
問：您曾經說過中國教育是在「禍害」孩子，為什麼這樣說？
答：因為它忽視了孩子天生的獨特性、興趣和熱情，導致他們變得同質化。強迫他們花大部分的時間在準備考試上，只留了一點點時間用來社交和體育活動。將他們置於考試的強大壓力之下，損壞了他們的自信心和降低了他們的自尊心。
問：在上海取得國際學生評估項目（PISA）的第一名之後，引起了國際社會的廣泛關注，許多西方國家甚至是羨慕中國的教育系統。然而中國的家長、教育家和學生卻都說他們的系統是失敗的，這是為什麼？
答：我的書中恰恰寫到這個問題。中國的教育系統擅長於在測試中取得高分，但是考試分數卻遠遠不是教育的意義。事實上，過分注重考試成績才是阻礙真正的教育，真正的教育應該是幫助每一個孩子成長，而不是強迫他們去取得高的測試分數。換句話說，PISA和其他測試所測量的東西與中國父母、教育工作者和孩子渴望從教育中得到的東西在本量上有很大的不同。
問：究竟中國是怎樣灌輸專制文化和政治習慣的？是從什麼時候開始的？
答：政府規定課程，讓學校和教師授課，強迫（或規定）學生掌握課程內容，並監測學生標準化測試的進展。它是從學生開始上學，就開始的。
問：您寫道：「有效的解決方案是需要在中國社會運作的根基上進行革命性的改變。而這些變化會是顛覆性的，會威脅到傳統的文化價值和當前的社會秩序。」是哪一種希望可以最終使得這種改變取得成功？
答：我認為，希望在於傳統價值觀的深思熟慮、理性的反思當前的社會秩序。它需要人們和領導者在沒有自身偏見的情況下來考慮不同的途徑、不同的聲音和不同的價值觀。但是從中國的現代化演變的歷史過程中看來，這是非常困難的，這本書中也有關於這個問題的討論。
問：您寫道，「中國式教育與我們這個新時代所需要的完全相反」。我們需要的是什麼？
答：我們需要的教育其實是很簡單，就是「釋放天性」。我們需要的教育是增強個人實力，遵循孩子的熱情，並促進他們社會情感的發展。我們不需要一個旨與根據統一標注來扼殺孩子天性的教育制度。在我的《世界級的學習者》一書中有提到。
（譯文有刪節）