美國老師為什麼怕來自中國的新移民學生
舊金山是一個中國移民集中的城市。跟很多人的想法不同，舊金山的中國移民絕大部分不是有錢才移民到美國的，他們絕大部分是依親移民，一分錢也不用花。於是，舊金山的公立中小學中，來自中國兩岸三地的移民學生也有不少。相對於來自中南美或者中東的移民學生，舊金山公立學校的教師們是比較喜歡中國移民學生的，因為他們大部分聽話，很多人很勤奮學習，在課堂上搗蛋不讀書的非常少，而且，無論來自農村還是城市，基礎知識都相當紮實。
但是，美國公立中小學的教師也很「怕」來自中國的新移民學生，究竟他們「怕」什麼呢？
第一怕，是怕學生作弊。
在中國讀書，學生的學習成績是根據考試成績決定的，平時寫作業的成績再好，期中期末考砸了，學期總評的成績肯定就差。但是，在美國，學生的學期總評裡面，起碼有百分之20、30是平時作業的成績。甚至，有的老師只規定百分之10是考試成績。換言之，假如一個學生每次考試得零分，但是平時作業全部滿分，這門課仍然可以得到百分之九十的分數，也就等於一個「優秀」(A)的成績了。這種評分的方法，導致大部分高中的中國移民學生出現嚴重的抄作業的情形：每次老師佈置作業，大家會安排幾個「學霸」先做好，然後就用手機拍攝下來，在微信朋友圈中一分享，大家很快就抄完了。更嚴重的，是因為美國中學老師每一個人每天都要上五節課，教一百五六十個學生，有的學生作業交得早點，有的遲點。有的學生會把別的同學發回來的作業擦掉人家的名字，寫上自己的名字，拿給老師看說：老師，我這份作業交了，您看，還得了一百分！怎麼您忘記登記分數了？至於利用時間差(學霸第一節考試，我們第五節考試，學霸就告訴我們考什麼，答案是什麼。)，還有利用能無線傳輸的攝影機，把「百度」的論文當自己的論文，甚至撬開老師的抽屜偷試卷，對於「應試教育」的中國學生來說，屬於小兒科；但是對於從來沒怎麼考試的美國教師來說，簡直就是噩夢。跟其他學生作弊被抓到，大部分都眼淚汪汪認錯不同，中國移民學生被抓住作弊，有時家長跟學生一起向學校發難：
「你怎麼知道他是作弊？人家參考一下其他同學的作業而已！」
「什麼？你抓到她手裡拿著其他同學的作業？你親眼看見她抄了麼？親眼？老師，拜託！這個回答問題的作業，抄書是這個答案，抄同學的作業，也是這個答案啊，大家都是抄，有什麼不同呢？」
「你們也沒說不能帶有攝像頭的筆進課室啊！你們也沒屏蔽電子信號，怎麼就怪我兒子作弊呢？他成績掉下來，上不了哈佛，影響你們學校升學率？好麼？」
「論文不就是抄麼？他們這麼小，基礎知識都不紮實，懂個什麼寫論文？難怪人家說你們美國的小學生小學畢業連多位數除法都不懂，原來真的是那樣。」
第二怕，是怕學生和家長那些不切實際的升學要求。
眾所周知，美國的公立高中並不是培養上常春籐大學的主力，但是，很多中國的新移民家長帶著孩子來上學的第一天，就問學校的升學率，每年有幾個學生上常春籐。問題是，他們連常春籐是哪幾家學校都說不全，更加不知道美國並不是所有高中生都瞄準常春籐來讀書的。他們還帶著中國的思想，上大學就得瞄準清華北大，至少也得是個重本，否則就沒有任何意義了。他們不知道美國有時候一家州立的公立大學，在世界上的排名都比清華北大高得多。由於中國落後的漢語語文教育和英語教育，導致移民到美國的中國高中生，大部分是無法趕得上美國學生的英語??課的水平的(因為人家講的文學理論的東西，中國學生即使在母語的語文課都沒聽說過)；而自以為比美國學生厲害的數理化，一上課才知道原來美國的學渣固然連幼兒園程度都沒有，可是學霸都厲害得不得了，尤其是中國移民學生完全沒有接觸過的AP課程，難度更加高。沒有教輔，沒有人監督做功課，沒有習題課，沒有早讀晚自修，大部分老師不批改學生的作業，全靠自己制定目標去拼，這種良好的學習習慣，並不是所有中國學生都有的。沒有這樣的準備，卻以為來到美國，進常春籐就跟玩兒一樣，當然會失敗得很慘。
第三怕，是怕中國移民學生拒絕學英語，拒絕美國的文化和生活方式。
我們學校是全舊金山最難進的公立高中，每年五千學生申請，只招四五百個新生。而我們的新移民課程，是專門給中國移民上的，這些移民大部分來自廣東。我們常常開玩笑說，在我們學校，可以輕而易舉地遇到一個來自中國同一個省，同一個城市，同一個區，同一個小區的同學，最後還發現他以前就住在同一棟樓的樓上那個單元。這些新移民同學能夠輕易地找到自己說同樣方言，有共同愛好的朋友，他們聚集在一起的時候，當然就不會講英語，上英語課的時候，也不會有動力學英語。在他們的影響下，學校附近的商業區的店舖變成了只有中國人才會喜歡的茶餐廳，KTV，卡拉OK店，火鍋城，甜品店，補習班，奶茶店，麻辣燙，串串香... ...中國移民的到來，把美國硬生生變成了中國。在這個環境下，學英語完全沒有用！
所以，美國公立學校的教師，在面對人數佔優的來自中國的新移民，帶著強勢的文化和經濟實力，尤其是人口實力，強力進駐平靜的美國社區，實在是有點怕！