王貴成：2014年直面現實的兩道高考作文題(組圖)
【看中國2014年06月11日訊】2014年的高考如期來臨，像往年一樣，高考作文題再次引來眾多網友的歡樂「吐槽」。網友們借「吐槽」來娛樂一下自己，在這炎熱乏味的黑色六月，這是可以理解的。但高考作文又不能作為純粹的娛樂工具，它畢竟是讓高考學生在考場上寫的，具有一定的選拔功能，不但要考察學生的文字表達能力，而且要考察學生對生活的關注程度和思考能力，所謂「文章合為時而著，歌詩合為事而作」是也。因此，作為高中語文教師的我比較喜歡那些勇於引導學生直面現實，能夠培養學生社會責任感和歷史使命感的作文題。
今年的高考作文繼續走材料作文的路線，一些省市的作文依然給人以似曾相識面目可憎的感覺，如北京卷的那個自以為是的老規矩，湖南卷的那個「最美鄉村」村支書說的「心在哪裡，風景就在哪裡」，安徽卷的劇本修改誰說了算，湖北卷的「大學應當學習什麼，浙江卷的「大學的門和大學的路」，有些甚至讓人不知所云，福建卷的「提到空谷，有人想到的是懸崖，有人想到的是棧道橋樑」，匪夷所思，很是費解。儘管這樣，今年的高考作文題還是有兩個讓我非常喜歡。
學校開運動會，項目是「山羊過獨木橋」，這就要求無論是誰，都必須尊重規則，沒有規則就不是比賽。（網路圖片/看中國佩圖）
一個是全國卷(新課標1)的作文題：學校開運動會，最後一個項目是「山羊過獨木橋」，規則是學生從獨木橋兩邊同時上橋通過，在橋中間時兩人相遇會有一個人下橋一個人通過，但在今年這個項目的預賽時，有一對同學在橋中間抱住轉身，雙雙通過，裁判認為這樣做有爭議要進行討論。這個作文題提供的材料表面上看很俗套，但若細細一想，就會有別有洞天的發現。
這個作文很容易審題立意，但也容易陷入誤區。昨天中午知道了這個作文題，我就考了一下明年即將參加高考的兒子，他想了會兒就說，這兩個學生厲害啊，「在橋中間抱住轉身」就「雙雙通過」了，誰也沒有被淘汰，這不是雙贏了嗎？好，我就寫雙贏。相信有我兒子這個想法的考生會很多，有的還會由此想到寫合作，有的還會寫「換一種思維（路）」，「解決問題的方法是多種多樣的」。粗略一看，這些立意似乎是不錯的，但如果抓住材料「學校開運動會」的根本大前提來看，上面的立意就有問題了。學校開的是運動會，而且項目是「山羊過獨木橋」，這就要求無論是誰，都必須尊重規則，沒有規則就不是比賽，而規則是「學生從獨木橋兩邊同時上橋通過，在橋中間時兩人相遇會有一個人下橋一個人通過」，按照這個規則，參賽的兩個同學是不可能「雙雙通過」的，而他們偏偏「雙雙通過」了，這是嚴重的違反規則事件。由此看來，這個材料並不是讓考生寫什麼合作雙贏的，正確的立意應該是圍繞規則意識來寫。
這個作文題太切合當今中國的時弊了，有著非常鮮明的現實意義。偌大的中國，時時，事事，處處，缺失的不正是規則意識嗎？從大的方面來說，強調規則意識的各種法律法規倒是層出不窮，可惜不少成了畫餅充飢望梅止渴的東西。政府執政缺少規則意識，所以導致違法行政的事情時有發生，就是那些長官意志，官僚主義，貪污腐敗的盛行，甚至各種假冒偽劣的氾濫，誰能說與此無關呢？從小的方面來說，我們每個個體也由於無視甚至蔑視各種規則，給自身的生活造成了很多不方便。最簡單的就是「中國式過馬路」，往往無視交通規則，貪圖省事方便，因此造成的交通事故早就觸目驚心了。學生在學校裡學習生活，不說假話應該是一個規則，可在校園裡充斥著太多謊言的今天，對假話早已司空見慣了的學生能遵守這個規則嗎？可以說，在通往現代文明的道路上，我們之所以走的步履艱難，規則意識的缺失，是一個很重要的原因。
我們大多數人不是不想站起來，而是這個現實的大環境不允許我們站起來。（網路圖片/看中國佩圖）
另一個是四川的高考作文題目，材料本身就給人一種磅礡大氣的感覺——人，只有在自己站起來之後，這個世界才能屬於他。表面上看，我們每個人只要從嬰兒時代學會了走路，就已經站了起來，這只是生理意義上的。如果我們從精神高度來說，來到這世界上的每個人，都能從精神上真正站起來嗎？
遠的不說，就說1949年後，雖然毛主席當年已經在天安門廣場上蕩氣迴腸地說了一句「中國人民從此站起來了」，但中國人民真的從此就站起來了嗎？改革開放前30年中國人民血淚斑斑的歷史就不用說了，說了可能就要落一個不傳播正能量甚至抹黑中國的罪名，單說現在的種種現實，就發人深思。中國的各路「土豪」和「中國大媽」在國外揮金如土，直把比我們有錢多的老外驚得目瞪口呆；如果這些人層次太低，那就看看層次高的，正帶領中國人民在中國特色道路上一路高歌猛進的各級官員，那可是真正的高素質吧，那麼他們站起來了沒有？從習總上臺開始蒼蠅老虎一塊打的態勢看，民間時有戲言「老虎漫山遍野，蒼蠅漫天亂飛」，這個群體裡的不少人非但沒有站起來，而且人格猥瑣的變態，當官當到了「工資基本不動，老婆基本不用」的境界，還要大撈特撈什麼呢？難道要撈成比爾·蓋茨第一巴菲特第二嗎？
當然，我們大多數人不是不想站起來，而是這個現實的大環境不允許我們站起來。比如我的老父親，家裡的土地由於政府修路被征了，政府一口價，每畝土地補償500塊錢，而且不是一次性付完，而是一年一年給錢。我的老父親難道不想站起來和政府民主協商土地的補償問題嗎？問題的關鍵是，那些政府領導不是由我老父親這些普通老百姓選出來的，那些慣於諂上欺下的領導才懶得搭理那些草民百姓呢！再說這些高考場上的考生，十幾年在應試教育的淒風苦雨中艱難跋涉，成績好的早已經被訓練成了做題機器，成績差的只能自暴自棄荒蕪了精神家園，又如何能真正站起來呢？
一個人要想真正站起來，人的各種權利必須要有切實的保障，同時還要接受嚴格的公民教育，一個人只有成為合格的公民，有獨立人格，自由的思想，才是一個能夠獲得自由也配享有自由的人。
總之，這是兩個能夠直面現實直揭時弊的高考作文題，對這樣能引導學生關注現實的好作文題，生就了一付烏鴉嘴的我，也要學一回鸚鵡，熱情地加以謳歌。對出了這樣好作文題的命題專家，我更要致以崇高的敬禮！
可是，話又說回來，規則意識和公民教育，這樣沉甸甸的作文題，在應試教育一統江山的各地高中學校裡，是不被關注的，在平時的教育中也是缺失的，在考場上有限的的幾十分鐘裡，學生能寫好嗎？學生能寫的好嗎？
嗚呼！可千萬不要糟蹋了這兩個好作文題啊！
（原標題：14年直面現實直揭時弊的兩道高考作文題）
(文章僅代表作者個人立場和觀點)