院長攜妻赴南美取到了什麼真經
【看中國2013年07月20日訊】日前，網友「鳳星牌蒸鍋」在某停車場撿到一公文包，內裝大量票據及文件，其中一份出國行程單顯示，2011年12月3日至12日，中國教育科學研究院院長袁振國在該單位組織的赴阿根廷、巴西考察游時，帶上自己的妻子竇某，10天的考察期內，除10小時公務活動外，其餘均為遊覽行程。（7月17日《新京報》）
此消息引發了網友一連串疑問：為何上賭船？院長妻子的費用誰出？為何10天考察期內只有10小時公務活動？總計費用多少？10小時的公務活動考察了哪些內容？等等，亟待當事人和教育部給出回應。
在諸多疑問中，我最感興趣的是最後一問。袁院長一行在10小時公務活動中到底取到了什麼真經？能查到的有效信息只有一條：教科院官網顯示，2011年12月3日-12日，袁振國率團赴阿根廷、巴西，訪問了阿根廷教育部教師發展研究所等機構。再無其他信息。估計考察團回國後也沒形成考察報告，權當到此一遊。
這就是頗具中國特色的公務考察。隨便找一個名目，只要與「公」搭界就行，然後就大搖大擺率團赴西天取經去了。至於取回的是真經還是假經，有用還是沒用，全不在話下。
據我所知，南美的教育水平，以巴西、阿根廷、智利為代表，總體是低的，與中國相比，不在同一個檔次。以巴西為例。據2010年12月24日《經濟學家》披露，2000年，僅有一半巴西兒童完成了初等教育，3/4的成年人是半文盲，且他們中有1/10目不識丁。正因為教育嚴重滯後，制約了巴西的信息技術發展，拖了國民經濟的後退。阿根廷也好不到哪裡去，一個世紀前阿根廷尚具備世界一流水準的教育，現在則每況愈下，甚至不及十年前的水平。如若不信，可參看2012年11月20日《參考消息》轉載的《洛杉磯時報》的相關報導，題為《教育水平滯後成巴西發展障礙》。報導稱，巴西的師資質量很差，並援引一位叫瑪麗亞·奧利維婭·安德雷德校長的話說：「在我們這裡，有的老師甚至不會讀寫。……但我們最需要的是教師培訓。」
請問考察團，你們赴南美考察的是先進經驗還是落後經驗？
當然，由教育專家組成的考察團並不傻，他們自然知道赴南美取不來教育真經，到阿根廷教育部教師發展研究所等機構走走看看，也只是應應景，為公款旅遊披一張合法的皮。其實，代表團真正要考察的是人家的肚皮舞，故行程中安排了好幾次觀摩桑巴舞的活動。這點，咱確實比不上人家，值得好好學習。你們考察肚皮舞，我沒意見，只是不要動用公帑，更不要拿「公務考察」來愚弄公眾的智商，拜託了。