紅歌唱不唱？中學歷史教科書的尷尬

一個頑劣的孩子犯錯太多，即使使出渾身解數向媽媽撒謊，也難免漏洞百出，前言不搭後語。

一

「雄赳赳氣昂昂，跨國鴨綠江……」

在國際事務中，我們一向主張「在聯合國框架內解決」，朝鮮戰爭志願軍的對手是聯合國軍，中學教科書就是這麼寫的。那麼，這場戰爭中的中方，是正義的一方還是非正義的一方？那種「打出了國威」的意淫怎樣跟孩子們解釋？

二

前年出臺的物權法規定私人財產神聖不可侵犯，誰要膽敢拿走別人的財物，就是犯罪。那麼，1950年開始到1952年結束的土地改革和分掉地主的浮財是不是應該變一變說法？

三

1953年到1956年的生產資料社會主義改造基本完成，標誌著中國進入了社會主義初級階段。1978年十一屆三中全會以後，農村實行聯產承包，城市也實行了股份制，個體經濟、私營經濟、外資合資遍地開花，實際上是退回到1956年以前。那麼，現在的「特色社會主義」比「初級階段」還「初級階段」，應該叫社會主義的什麼階段？

四

我黨歷史上第二個《歷史問題的決議》把文化大革命定性為「由領導者錯誤發動，被林彪、‘四人幫’兩個反革命集團利用的一場政治動亂。」那麼，利用者是反革命，發動者為什麼不是反革命？難道發動者還沒有利用者的罪惡大？

五

1978年真理標準的討論解放了人們的思想，打破了「兩個凡是」的精神枷鎖，12月召開的三中全會重新確立了實事求是的思想路線。遲後鄧小平又講堅持四項基本原則，並且並入後來的基本路線，宣布「一百年不動搖」。實事求是的思想路線要堅持，四項基本原則要堅持，老百姓到底要怎樣做才好？難道連「無產階級專政」也不可以質疑嗎？

六

我們一直都在「堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想」，唱紅歌就是堅持毛澤東思想的具體表現。然而，唱紅歌好像也是「文革」的表現（溫總理把重慶問題說成路線問題即源於此），而文革又已經定性為「政治動亂」。這紅歌是唱還是不唱？

......