我畢業了,請祝福我(圖)

到了學校,終於看到了成績,538,對我來說,很不好。同學們蜂擁而上,查看著自己的成績。看到之後,有的陽光燦爛,有的淒風苦雨。面對著一個比平時少了五六十分的成績,我卻只是痴痴地望著燦爛的煙火。這是學校為我們畢業而燃放的,卻終究不是為慶祝我的成功。但不管怎樣,快樂總是短暫的,失望也是暫時的,高考只是生命中的一個場景,無論成功失敗,人生之路總要堅實地走下去。

還記得踏出考場的那一刻,像千斤重擔卸下肩頭,我感到前所未有的輕鬆——我終於畢業了!回到曾經的教室,看著堆積成山的作業、試卷,和那一大箱一大箱的複習資料,心中百感交集。現在,我終於可以告別它們了。

站在教室外的欄杆旁,三年來的點點滴滴湧上心頭。

2009年6月,我以優異的成績初中畢業。念初中的時候,我曾多次取得全年級第一。初中畢業前,市內數一數二的中學打來電話,讓我去他們中學上最好的班﹔中考後,我又參加了省內數一數二的中學的自主招生考試,也通過了,但參加自主招生考試只是為了測試自己的水平﹔我們本地的省重點中學開出三年學雜費全免的條件,父母也執意讓我上本地的中學。這樣,2009年9月,我便在老師們的另眼相看和同學們的褒揚中,開始了我的高中生活。

那時,我的名氣在年級上是很大的。不用自我介紹,新老師們都認識我。

高一的淚水和辛酸

高一上期不知怎的我聽不進老師的滿堂灌了﹐那時的想法是,我這麼聰明,不用聽也能學得好。上課時,在課桌下玩地球儀,或偶爾抬起朦朧的睡眼望望黑板﹔做作業也漫不經心地。這樣做的後果,便是一次又一次的年級三十多名。我們年級的三十多名,意味著畢業後只能上很差的一般院校。漸漸的,老師對我失去了往日的笑顏,同學們對我的態度也變得冷淡。一次問物理題時,物理老師竟然嚴厲訓斥我。

我沒把這些告訴父母,因為怕挨罵,就只能把傷心和屈辱的淚水往肚裡咽。但紙是包不住火的。期末考試後開家長會,爸爸便全知道了。這些年來,爸爸把他年輕時未實現的夢想都加在我身上,對我非常嚴厲。家長會後,回到家中,爸爸陰沉著臉,大聲呵斥道,你是怎麼搞的?!我平時叫你多做題多做題,你就是不聽。天天捧個雜誌看個啥?一天只曉得痴痴地把電視盯著,邊做作業還邊聽mp4,!你這個樣子,連一般大學都考不起!當時的我,可以用涕泗橫流來形容。後來,高一下學期,每次我忙裡偷閑時會看看電視,爸爸總是嚴厲地對我說道:去記兩個單詞!都看了好久了!我不再忍讓了,大呵道:封建,獨裁,專制!你管我幹啥?!一場罵戰往往就是這樣開始的。往往我摔門而去,然後在自己的房間裡大哭。學校壓力大如山﹐爸爸媽媽不僅不體諒我,還不停地給我施壓。我在房間裡獨自哭著﹐一大把一大把的紙巾被眼淚打濕。有時坐在椅子上,哭著哭著,頭向後一仰,鼻血就順著嘴唇流了下來。

時至今日,雖然當時的傷心難過大都已經忘懷,但應試教育對中國孩子的折殺卻會久存於心。在應試教育中,成績的好壞幾乎成了評判學生優劣的唯一標準。你成績好,就是好學生;成績差,就是差學生。不僅老師對你的態度會因你的成績的不同而不同,同學們也是。應試教育中,人情的冷暖,便是如此。即便是父親也會毫不留情的折殺我的自尊心﹔儘管我清楚地知道,爸爸這樣做完全是為我好。

在中國應試教育的催化下,有多少望子成龍的父母,不是這樣逼迫著他們的孩子夜以繼日地學習做題呢?!應試教育剝奪了我們的童年。我一個同學唐* 在其父的陪伴下,每天學習到晚上12點﹔每次沒考好,都會受到家長的嚴厲斥責,他太緊張精神壓力太大﹐結果成績反而因此下滑。

本來正確的教育方法,應該是以勸說的方式加之以正確的引導,這對多數孩子是有用且利於他們身心健康的。然而,在應試教育的催化下,在社會急切的心態中,又有多少父母能真正做到呢?

高二的臥薪嘗膽

在高一的淚水和辛酸中,我走向了高二。高一的那個暑假裡,我臥薪嘗膽,為新學年儲蓄了力量。我清楚的知道,當你無法改變什麼的時候,你只有去適應它。儘管它可以盡情折殺你的勇氣、信心、堅強,剝奪你年少的快樂和追求興趣的自由,儘管它不能賦予你任何具有普世意義的精神價值,但你必須面對。因為這就是中國最基本的遊戲入門規則。

開學後的那個9月,我成了我們班到校最早的幾個學生之一﹔到了班上就立刻讀書。9月的早晨,很清爽,讓人的心也變得平靜。我讀著那些優美的散文,沉浸其中,而忘了周圍發生的一切。上課時,我十分端正地坐著,目不轉睛地盯著黑板,腦袋中飛快地轉動著各種難題。後來老師表揚我道:「你聽課時的眼神讓人看著都覺得舒服。」中午放學回家,寫半小時作業後,倒頭便睡。晚自習下課後,回家寫一小時作業,到了11:10,便去睡。那段時間,我狀態極佳,各科成績飆升。9月月考,不出意外地,我拿到了年級第一。那是我的黃金時代,我樂觀地以為,像這樣學下來,考取名牌大學是無憂的。

可接下來的學習,又是一個挑戰,我的同桌寫作業的速度總是比我快,並且正確率也比我高。長此以往,我的心便不平靜了。再加之,我提高成績心切,又犧牲了午睡時間,晚上加班到11:30.但這樣的後果便是狀態一天天地壞下去。具體表現是頭總是很暈,聽課、寫作業時難以集中精力。這種感覺太壞了。我變得焦慮不安,太陽穴邊長出了大大的紅痘,人也迅速消瘦下去。剛上高二時,我差不多有120斤,高二結束時,卻只有106斤了。可成績卻總徘徊在五六名左右。我陷入了極度苦悶之中:付出得不到回報,狀態總是不佳。每天晚上騎車回家,都忍著痛苦深呼吸。

可為了心中的夢想,我決心付出更多。我隔絕了電視,並下決心不再看它,也不上網,把可利用的時間都留給學習。很長一段時間裏,我過著原始人一般的生活,沒有任何數碼產品。「家事國事天下事事事不關心」,說的就是我當時的情況了。一次上語文課,老師談到了金正日的死亡,我便吃驚地問:「金正日死啦?」就有同學告訴我那廝已死了十多天了。

中小學教育本應該對孩子進行人類普世意義上的價值啟蒙,而這種啟蒙卻恰是中國應試教育中最缺乏的。教育缺乏對孩子價值觀形成正確引導,中國的學生努力學習,往往只是為了將來找份好工作,謀條好出路。同學們不知道什麼是正確的價值觀。老師們從未教過我們要尊重生命,教過我們要誠實守信,教過我們要追求民主自由。即便有,也是作為教條,作為應試的得分寶典。教導追求民主自由自然是不現實,但基本的做人準則也未教導過。高中三年。我印象最最深刻的,便是我們的**課的**老師,在強調我們要注意安全時,經常用周邊發生交通事故來警醒我們。但每次,他都眉飛色舞地說道:「又有一個人被撞飛了。」同學們哄堂大笑,我的內心卻在流著血。同學們對社會人生,沒有自己的思考,只是做題,只會做題,這是應試教育最大的失敗!

高三試卷的鋪天蓋地

高三的日子裡,陽光被鋪天蓋地的試卷遮住。在大摞的書中,沒頭沒腦地做著習題,乏味,枯燥。每考一次試,每排一次名,就會難過一次。到最後,已經麻木。曾經有多少次,在黑暗的角落裡淚流滿面,而高三,沒有時間讓你有太多的感情摻雜其中。只有不斷地做題做題,夜以繼日。

我們,都是應試教育的犧牲品。我們失去了溫馨的童年,失去了去尋找自己真正興趣所在的自由,失去了形成對社會人生有獨特思考的能力……我們失去的太多了!而承擔改良中國社會風氣的歷史使命的,在於教育,在於真正以人為本傳播普世價值的素質教育!我們國家,卻似乎更需要不會思考的安民順民。這是中國孩子的悲哀,也是整個民族的悲哀!

當我走向考場的那一刻,所有的悲傷、喜悅、痛苦、無奈,都化作心底淡淡的平靜。因為無論結果如何,十二年了,我終將離應試教育遠去。

走出考場,內心無限平靜。在夏天的風裡,一切都將過去。回首昨天,三年的挑燈夜讀,我付出了我的青春,揮灑了熱血。不管結果怎樣,我畢業了,請祝福我!

謹以此文,獻給自己的三年青春和所有還在應試教育中掙扎的孩子們。

有刪改

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