我畢業了，請祝福我(圖)
到了學校，終於看到了成績，538，對我來說，很不好。同學們蜂擁而上，查看著自己的成績。看到之後，有的陽光燦爛，有的淒風苦雨。面對著一個比平時少了五六十分的成績，我卻只是痴痴地望著燦爛的煙火。這是學校為我們畢業而燃放的，卻終究不是為慶祝我的成功。但不管怎樣，快樂總是短暫的，失望也是暫時的，高考只是生命中的一個場景，無論成功失敗，人生之路總要堅實地走下去。
還記得踏出考場的那一刻，像千斤重擔卸下肩頭，我感到前所未有的輕鬆——我終於畢業了!回到曾經的教室，看著堆積成山的作業、試卷，和那一大箱一大箱的複習資料，心中百感交集。現在，我終於可以告別它們了。
站在教室外的欄杆旁，三年來的點點滴滴湧上心頭。
2009年6月，我以優異的成績初中畢業。念初中的時候，我曾多次取得全年級第一。初中畢業前，市內數一數二的中學打來電話，讓我去他們中學上最好的班﹔中考後，我又參加了省內數一數二的中學的自主招生考試，也通過了，但參加自主招生考試只是為了測試自己的水平﹔我們本地的省重點中學開出三年學雜費全免的條件，父母也執意讓我上本地的中學。這樣，2009年9月，我便在老師們的另眼相看和同學們的褒揚中，開始了我的高中生活。
那時，我的名氣在年級上是很大的。不用自我介紹，新老師們都認識我。
高一的淚水和辛酸
高一上期不知怎的我聽不進老師的滿堂灌了﹐那時的想法是，我這麼聰明，不用聽也能學得好。上課時，在課桌下玩地球儀，或偶爾抬起朦朧的睡眼望望黑板﹔做作業也漫不經心地。這樣做的後果，便是一次又一次的年級三十多名。我們年級的三十多名，意味著畢業後只能上很差的一般院校。漸漸的，老師對我失去了往日的笑顏，同學們對我的態度也變得冷淡。一次問物理題時，物理老師竟然嚴厲訓斥我。
我沒把這些告訴父母，因為怕挨罵，就只能把傷心和屈辱的淚水往肚裡咽。但紙是包不住火的。期末考試後開家長會，爸爸便全知道了。這些年來，爸爸把他年輕時未實現的夢想都加在我身上，對我非常嚴厲。家長會後，回到家中，爸爸陰沉著臉，大聲呵斥道，你是怎麼搞的？！我平時叫你多做題多做題，你就是不聽。天天捧個雜誌看個啥？一天只曉得痴痴地把電視盯著，邊做作業還邊聽mp4,!你這個樣子，連一般大學都考不起！當時的我，可以用涕泗橫流來形容。後來，高一下學期，每次我忙裡偷閑時會看看電視，爸爸總是嚴厲地對我說道：去記兩個單詞！都看了好久了！我不再忍讓了，大呵道：封建，獨裁，專制！你管我幹啥？！一場罵戰往往就是這樣開始的。往往我摔門而去，然後在自己的房間裡大哭。學校壓力大如山﹐爸爸媽媽不僅不體諒我，還不停地給我施壓。我在房間裡獨自哭著﹐一大把一大把的紙巾被眼淚打濕。有時坐在椅子上，哭著哭著，頭向後一仰，鼻血就順著嘴唇流了下來。
時至今日，雖然當時的傷心難過大都已經忘懷，但應試教育對中國孩子的折殺卻會久存於心。在應試教育中，成績的好壞幾乎成了評判學生優劣的唯一標準。你成績好，就是好學生;成績差，就是差學生。不僅老師對你的態度會因你的成績的不同而不同，同學們也是。應試教育中，人情的冷暖，便是如此。即便是父親也會毫不留情的折殺我的自尊心﹔儘管我清楚地知道，爸爸這樣做完全是為我好。
在中國應試教育的催化下，有多少望子成龍的父母，不是這樣逼迫著他們的孩子夜以繼日地學習做題呢？！應試教育剝奪了我們的童年。我一個同學唐* 在其父的陪伴下，每天學習到晚上12點﹔每次沒考好，都會受到家長的嚴厲斥責，他太緊張精神壓力太大﹐結果成績反而因此下滑。
本來正確的教育方法，應該是以勸說的方式加之以正確的引導，這對多數孩子是有用且利於他們身心健康的。然而，在應試教育的催化下，在社會急切的心態中，又有多少父母能真正做到呢？
高二的臥薪嘗膽
在高一的淚水和辛酸中，我走向了高二。高一的那個暑假裡，我臥薪嘗膽，為新學年儲蓄了力量。我清楚的知道，當你無法改變什麼的時候，你只有去適應它。儘管它可以盡情折殺你的勇氣、信心、堅強，剝奪你年少的快樂和追求興趣的自由，儘管它不能賦予你任何具有普世意義的精神價值，但你必須面對。因為這就是中國最基本的遊戲入門規則。
開學後的那個9月，我成了我們班到校最早的幾個學生之一﹔到了班上就立刻讀書。9月的早晨，很清爽，讓人的心也變得平靜。我讀著那些優美的散文，沉浸其中，而忘了周圍發生的一切。上課時，我十分端正地坐著，目不轉睛地盯著黑板，腦袋中飛快地轉動著各種難題。後來老師表揚我道：「你聽課時的眼神讓人看著都覺得舒服。」中午放學回家，寫半小時作業後，倒頭便睡。晚自習下課後，回家寫一小時作業，到了11：10，便去睡。那段時間，我狀態極佳，各科成績飆升。9月月考，不出意外地，我拿到了年級第一。那是我的黃金時代，我樂觀地以為，像這樣學下來，考取名牌大學是無憂的。
可接下來的學習，又是一個挑戰，我的同桌寫作業的速度總是比我快，並且正確率也比我高。長此以往，我的心便不平靜了。再加之，我提高成績心切，又犧牲了午睡時間，晚上加班到11：30.但這樣的後果便是狀態一天天地壞下去。具體表現是頭總是很暈，聽課、寫作業時難以集中精力。這種感覺太壞了。我變得焦慮不安，太陽穴邊長出了大大的紅痘，人也迅速消瘦下去。剛上高二時，我差不多有120斤，高二結束時，卻只有106斤了。可成績卻總徘徊在五六名左右。我陷入了極度苦悶之中：付出得不到回報，狀態總是不佳。每天晚上騎車回家，都忍著痛苦深呼吸。
可為了心中的夢想，我決心付出更多。我隔絕了電視，並下決心不再看它，也不上網，把可利用的時間都留給學習。很長一段時間裏，我過著原始人一般的生活，沒有任何數碼產品。「家事國事天下事事事不關心」，說的就是我當時的情況了。一次上語文課，老師談到了金正日的死亡，我便吃驚地問：「金正日死啦？」就有同學告訴我那廝已死了十多天了。
中小學教育本應該對孩子進行人類普世意義上的價值啟蒙，而這種啟蒙卻恰是中國應試教育中最缺乏的。教育缺乏對孩子價值觀形成正確引導，中國的學生努力學習，往往只是為了將來找份好工作，謀條好出路。同學們不知道什麼是正確的價值觀。老師們從未教過我們要尊重生命，教過我們要誠實守信，教過我們要追求民主自由。即便有，也是作為教條，作為應試的得分寶典。教導追求民主自由自然是不現實，但基本的做人準則也未教導過。高中三年。我印象最最深刻的，便是我們的**課的**老師，在強調我們要注意安全時，經常用周邊發生交通事故來警醒我們。但每次，他都眉飛色舞地說道：「又有一個人被撞飛了。」同學們哄堂大笑，我的內心卻在流著血。同學們對社會人生，沒有自己的思考，只是做題，只會做題，這是應試教育最大的失敗！
高三試卷的鋪天蓋地
高三的日子裡，陽光被鋪天蓋地的試卷遮住。在大摞的書中，沒頭沒腦地做著習題，乏味，枯燥。每考一次試，每排一次名，就會難過一次。到最後，已經麻木。曾經有多少次，在黑暗的角落裡淚流滿面，而高三，沒有時間讓你有太多的感情摻雜其中。只有不斷地做題做題，夜以繼日。
我們，都是應試教育的犧牲品。我們失去了溫馨的童年，失去了去尋找自己真正興趣所在的自由，失去了形成對社會人生有獨特思考的能力……我們失去的太多了！而承擔改良中國社會風氣的歷史使命的，在於教育，在於真正以人為本傳播普世價值的素質教育！我們國家，卻似乎更需要不會思考的安民順民。這是中國孩子的悲哀，也是整個民族的悲哀！
當我走向考場的那一刻，所有的悲傷、喜悅、痛苦、無奈，都化作心底淡淡的平靜。因為無論結果如何，十二年了，我終將離應試教育遠去。
走出考場，內心無限平靜。在夏天的風裡，一切都將過去。回首昨天，三年的挑燈夜讀，我付出了我的青春，揮灑了熱血。不管結果怎樣，我畢業了，請祝福我！
謹以此文，獻給自己的三年青春和所有還在應試教育中掙扎的孩子們。
有刪改