選拔學術尖子，復旦教授竟問 「如來佛和玉皇老兒誰大」的問題，是否有點「無厘頭」？ 2012年復旦首屆「望道計畫」面試昨天舉行。來自蘇浙滬的237名學生參加這一面試。面試結束後，有部分學生困惑於教授的問題有些看不懂，「教授是不是想為難我呀？ 」「不知道教授為什麼要問我這個問題呢？ 」帶著這些困惑，本報記者採訪瞭望道計畫的部分來自文理醫科的面試專家，就提問背後暗含的深意進行揭秘。
困惑 報醫科為何問物理題
昨天面試結束後，一位來自浙江的考生頗為鬱悶地講述他的面試經歷：「教授問了我一道關於滾動摩擦和滑動摩擦有什麼區別的問題，我沒有答好。接著又問了我是否知道高溫超導，我回答不知道，因為我只知道低溫超導。然後教授問我是否知道最近發現的第三種超導現象，我也不知道。 」一連說了三個不知道後，他忍不住訴苦，「我這次報考的明明是復旦醫學實驗班，不知道為什麼給我面試的四位專家就是不問我醫學的問題，而是問了我很多物理的問題，真是太奇怪了！這樣（專家們）能考察出我在醫學研究上的潛質嗎？ 」
面對考生的疑問，來自醫科的面試專家解釋說：「之所以專家不問這位學生醫學知識問題，是因為今天來面試的人都沒有醫學背景，不可能問他醫學方面的知識，中學階段也沒有一門課程是直接與醫學相關聯的。但是，我們可通過詢問他瞭解其他學科知識的情況，來觀察考生的分析和邏輯思維能力，包括對事物的概括、分析、歸納等能力。」他表示，醫學發展到現在，與越來越多學科有交叉，物理也是其中一個交叉學科。
驚訝 考潛質非得問《西遊記》
同樣對教授提問感到不能理解的還有另一名來自江蘇的考生，當他向面試專家介紹他的家鄉在連雲港時提到了花果山，教授突然打斷問他「有無看過《西遊記》」，他答「看過」，然後教授就緊接著問了他一道 「玉皇大帝和如來佛祖誰大」的問題，考生愣了一會兒答道「他們一個道教，一個是佛教，不具可比性。 」
「我其實不大明白教授為啥要問我這個問題，‘望道計畫’問這個問題是否合適呀？ 」這名考生說。
「考生若覺得問題‘無厘頭’，可以當場提出，再說為什麼它‘無厘頭’，只要言之有理，也是可以加分的。 」一名理科考官說。
「我們現在的教育有個誤區，就是每個問題非要有一個標準答案，其實今天的面試不是一個考試，是沒有正確答案的。我們更願意把今天的面試作為面談來看。」文科的面試專家解釋說，「我們不會因為學生回答不出一個問題就否定他。學生可以說這個問題不成問題，甚至可以反問專家。我欣賞那種當我一個問題問出來之後，他會反問你確定條件的學生，他的思維非常縝密。像《西遊記》這道問題，學生如果看過《西遊記》其實有多種回答，比如他可以說玉皇大帝不能降服孫悟空，要請如來佛來降服，說明玉皇大帝的武力不如如來佛祖，但如來佛祖和玉皇大帝又不是上下級關係等。 」
考官說法 學生的功利心態是老師家長社會帶給他的
在採訪中，記者瞭解到為了增加成功機率，大部分學生來之前曾經看過一些面經（面試經驗）指導。但是面試時間只有短短15分鐘，教授會否在判斷上有失手呢？
「每當我們感覺學生表現有播放感的時候，就會切斷。 」醫科的面試專家說，「我們和學生聊天，主要是觀察他的學科背景、分析和邏輯思維能力，觀察事物的寬度和廣度問題。如果學生的敘述讓專家感到他可能有這方面的潛力，我們就會循著這個點問，判斷他在這個點上的厚度。如果學生所有點都知道，那我們就會問得更深入些，大概界定一下他的知識點範圍。學生的一句話，四名面試教師感興趣點可能完全不同，因此，每名學生的面試過程都是不同的，所謂的面經用處並不大。 」
那麼當一個學生說 「我對某學科有興趣」的時候，如何判斷出一個有備而來的學生是在說真話還是說套話呢？對此，理科的一位面試專家表示，學生都是因為知道望道計畫才來報考的，即使有功利心態也不會說出來，但是在面試時，專家會要求學生證明他的興趣。從此次面試情況來看，多數學生還是因為想做基礎研究才來報考望道計畫的。
「我覺得不要過多評價學生功利，實際上很多時候學生的這種心態是由老師、家長、整個社會帶給他的。我想，全社會應該注重給學生一個更好的環境和引導，學生到了十八九歲，也應該反省己身了，對未來的道路進行規劃，從面試情況看，還是有相當部分學生對將來發展是比較模糊的。」文科的一位面試老師說。
看完那這篇文章覺得
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