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怎樣幫助孩子渡過懵懂青春期

2012-01-19 18:39 桌面版 简体 0
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青春期生理機能的成長速度遠遠超過心理髮展,隨著第二性徵迅速發育,少男少女們開始意識到兩性在生理、行為和社會角色方面的差異,產生了一些特殊的情感體驗,於是進入心理學上的異性期,開始對異性感興趣,並產生思慕情結。在這個特殊的年齡段裡,男女同學之間互相產生好感和愛慕,出現嚮往、接近、眷戀異性交往的渴求,如喜歡一起學習,結伴參加各種社會活動等。有的女孩子在日記中傾訴自己對身邊某個男孩子的愛慕之情;有的中學生追星,都是這種心理的表現形式。孩子熱衷異性交往是成長中正常的心理現象,這種感覺幾乎每個人都會經歷,它不是早戀。
  
少男少女之間的愛慕和相互吸引是人之常情。但由於此段時期是求學的黃金時期,某些家長、老師擔心少男少女幼稚、衝動,影響學業,常持反對態度,戴「有色眼鏡」憑主觀臆測,給孩子施加壓力,用「早熟」、「早戀」來界定孩子們的這種情感需求,禁止孩子與異性交往或者向孩子發難。這麼做不僅傷了孩子的自尊心,還容易造成性心理偏差,影響孩子將來的人際交往和社會適應能力。有時還會讓孩子錯誤認為,兩性交往是低級的、醜惡的,以至於以後在與異性的相處中緊張、恐懼,而形成社交障礙。另外,來自不同方面的「批評幫助」,還會迫使那些有逆反心理的孩子真的談起戀愛,以示抗議。因此,對青春期異性間的交往,和風細雨的正確引導--拉一把仍是友誼,劈頭蓋臉的冷嘲熱諷--推一把就促成了戀愛。
  
張女士是一個傳統的人,現已離婚,帶著一個17歲的女兒過日子。張女士的願望是讓女兒上個好大學,不曾想女兒竟背著她交男友。通過跟蹤,張女士發現,女兒偷偷和男生到公園約會。張女士當場抓住女兒,並強行把她拖回家,當然也罵了那個男生。從此,女兒對張女士像敵人一樣,終日不跟張女士說話,學習成績也直線下降。情急之下,張女士去求助心理醫生。在心理醫生的幫助下,張女士主動與女兒傾心交談,方才瞭解女兒的孤獨和煩惱。同時還瞭解到,那個男生因為剛剛遭遇到家庭解體的變故而消沉,女兒因為同病相憐而去安慰他,他們也因此而成為談心的朋友。
  
如何讓他們正常交往又不影響學業?這真是個棘手的問題。在心理醫生的幫助下,張女士和女兒互相道歉,女兒表示今後一定不讓張女士傷心,好好讀書,但請求張女士放鬆家規,信任並尊重自己。張女士一一答應。接著張女士又請那個男生到家裡來,真誠地向他道歉,共同暢談人生、友誼、責任、前途,指出他們是好朋友但不能超越友情。好同學好朋友,要互相幫助,有問題可以直接到家裡來談。果然,他們的來往漸漸地減少了,電話裡談論的也多是學習問題。經過半年的時間,女兒度過了這段感情危機期,每天快快樂樂地上學,學習成績也穩步提高。

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