打他──愛他還是教壞他

有一個媽媽帶了兩個小孩坐高鐵，因為這位媽媽沒有給孩子準備書和玩具，車過桃園以後，孩子開始無聊，在椅子上扭來扭去，打擾了母親補眠，這位媽媽就揚起手來，打了弟弟一巴掌，罵說：「煩死了，真不知道當時為什麼要生你？」哥哥大聲說：「我知道，因為沒有戴保險套。」全車的人都笑了。那母親面紅耳赤，狠狠的打了哥哥一個耳光說：「考試的時候什麼都不知道，現在又知道那麼多。」哥哥哭叫著：「我沒有說錯，老師說，如果沒有戴保險套就會生下你不要的孩子。」每個人都努力的忍住笑，只有哥哥哭得很淒慘，因為他覺得被冤枉了。

冤氣是最難忍下的氣。實驗中看到兩歲半的孩子被冤枉時會哭得很久，難怪古代傳奇小說常說冤氣是一股黑氣，直衝雲霄。幾米曾經畫了一本很有趣的書，指出了很多大人冤枉孩子的地方，例如：「大人都希望孩子能夠承受壓力，但是孩子不懂他們為什麼要承擔壓力。」

我上週到馬來西亞時，大馬政府想將入學年齡提早到五歲，許多家長都贊同，尤其是華人家長。華人最希望孩子早早出人頭地，光耀門楣。其實不必這麼早就叫孩子去承擔壓力，他吃苦的日子長得很，何必這麼早就開始呢？尤其五歲的孩子握筆的手臂小肌肉尚未發展成熟，不適合寫字；字寫不好會挨打，讓孩子剛起步就覺得上學是件痛苦的事，以後就不喜歡上學了。

臺灣也有人提議「五四三」：小學五年、國中四年、高中三年。其實這也不必要，國中四年等於提早了一年讓孩子準備基本學力測驗，剝奪了一年他可以遊戲的時間。

實驗已經證實：遊戲得越多，神經連接得越密，越有創造力。遊戲是動物的本性，剛出生不久的動物就會遊戲。動物學家發現，動物在遊戲時，其實是在練習未來獵食的技巧。孩子在遊戲時，也是在學習人際關係和領導能力。

幾米說，大人希望小孩能按照他們的希望，長成令人羨慕的模範兒童，但是孩子不想成為模範兒童，只想成為快樂兒童，親子彼此的期待差距很大時會造成悲劇。所以，幾米說：「小孩火大時，大人要保持冷靜；大人火大時，小孩要趕快逃命。」也就是孔子說的：「小杖則受，大杖則逃。」看起來，自古以來，大人都愛打小孩。不知為何，人長大了就忘記自己也曾是小孩，會用五十歲的世故去看五歲的天真，動不動就以「為他好」而賞他巴掌。

一顆蘋果被蟲咬了一口，人會說：「真可惜！好蘋果變成爛蘋果了。」但是一顆蘋果被人咬了一口，蟲卻說：「它還是一個好蘋果。」孩子的世界比較樂觀，可是大人都要把這個樂觀變成悲觀，難怪很多孩子說：「當風可以那麼溫柔的對樹說話時，為什麼父母總是學不會溫柔的對我說話呢？」

親子關係要好，其實很簡單，就是蹲下來從孩子的角度看事情。動手打人就是不對，被打的孩子以後會喜歡打人。今天該教育的是這個母親，看到這一幕，我們還會懷疑為什麼孩子迫不及待的想長大嗎？