對0-3歲的嬰幼兒進行早期教育如今備受年輕家長關注，但目前多數家庭教育仍停留於傳統的育兒經驗上。「0歲方案」創始人馮德全教授稱，早期教育一定要改變舊觀念，家長要像關心孩子吃飯穿衣那樣關心孩子的智力發展，尤其應把孩子的性格培養放在早期教育的首位。
「0-3歲兒童的早期教育堪稱‘根基教育’，能讓孩子充分吸收知識的養料」。馮教授強調，早期教育的主教育場在家庭，父母應該承擔起孩子早期教育的責任。家庭教育有四大規律可循———
第一規律：別錯過最佳期
早期教育的最佳時期是在0-6歲。馮德全強調，錯過了這個最佳時期往往於事無補。就拿聽音樂來說，在嬰幼兒時期，孩子的聽覺十分發達，可以分辨鋼琴上88個半音的音調,錯過了音樂開發的最佳期，到少年的時候再去聽鋼琴，只能聽准44個半音。而到了中年，幾乎就是「五音不全」。
第二規律：兩個「生命」要同時養育
我們把身體健康當作孩子的第一生命。對於第一生命，家長照顧得無微不至，關心孩子吃飽、穿暖、少生病，但卻往往忽視了孩子的心理健康。馮德全說，我們把心理健康當作孩子的第二生命，如果心理不健康，將很難成才。從小實行胎教，多參加體育運動，學習與他人交往，學習音樂舞蹈、美術造型，種植花草，飼養小動物等活動可以讓孩子受益無窮。
馮教授解釋說，「學習交往」可以讓孩子做到「半歲不認生、週歲會串門」;「音樂舞蹈」則能培養美感;「種植飼養」會讓孩子學會熱愛生命;「體育運動」讓孩子變得開朗、樂觀、勇敢、合群等，這些都是第二生命的「核心」。
第三規律：看圖識字，閱讀廣泛
「孩子太小，教他看圖識字太難，等上了小學自然就會了。」這是家長的普遍觀點。可馮德全教授認為，認字和閱讀對嬰幼兒來說非常重要，他們將從小養成閱讀的好習慣。況且識字閱讀並不難，因為對於嬰幼兒來說，認東西和認字是一回事。只是因為父母天天說，孩子的模仿能力強，因此不到一歲就熟練掌握口語了，但認字和閱讀訓練的機會少就需要家長有一點技巧和耐心了。
馮教授主張用生活滲透法、趣味閱讀法、遊戲活動法幫助孩子認字和閱讀。讓每一個孩子都能像學會認物、走路、說話、聽音樂一樣，會在不知不覺中三歲脫盲閱讀，五六歲博覽群書。
第四規律：把性格培養放在首位
俗話說「性格決定命運」，好的性格是人生成功或成才的保證，是智力發展的動力。因此，馮德全教授認為，性格培養是早期教育中最重要的。塑造一個人，就要從性格培養開始。所謂「三歲看大，七歲看老」，說的就是在三歲之前性格的第二次孕育(第一次是在胎兒期)。
馮教授曾經在武漢市武昌區對1000名獨生子女的調查發現，性格優良的佔18%，而性格不良高達82%，其中有25%性格惡劣，任性、霸道等。他表示，在家庭教育裡，從小應注意培養孩子「七大優良性格」———快樂活潑、安靜專注、勇敢自信、勤勞善良、有獨立性、有創造精神、長大了做大事的英雄氣概。
馮教授強調，好孩子不是打罵出來的。家庭環境、父母的愛、父母的言行都是影響孩子發育發展的「潛在力量」。沒有一個孩子能在父母的抱怨下成才，也沒有一個孩子會在父母的打罵下學好，培養一個孩子依靠的是潛教育。父母就是孩子的楷模。
此外，積極暗示同樣重要。消極言行往往會打擊孩子的自信心，所以，對孩子要多鼓勵，多給予支持。
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