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「孝」是教育的核心(圖)

 2011-02-04 13:21 桌面版 简体 打賞 1
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是人道,是善的基礎,是人類教育的核心內容。

中國祖先造字,「教」字由「孝」和「文」組成。教者,孝之文也。教育就是教人知孝行孝,以成人材。

孝是對父母養育之恩的回報、是人性的繼承,這是人道。父母給予子女生命,所以子女要善待父母之命;父母寧可自己忍飢受凍,要讓子女吃飽穿暖,所以子女要照顧父母的溫飽;子女幼小時有三年完全依靠父母護持,所以子女要守孝三年……人知孝行孝,感恩圖報,才是人。否則,非人也!雖有人貌,其本質不是人的境界。

中國的傳統文化,始終重視孝道。孝道是教育的起點和終點,也是人性的核心。民俗云「百善孝為先。」一個品德高尚的人,必然是具有孝心的人。一個人若無孝心,就可判定他不是一個善良有德的人。我們在世間選擇人才或結交朋友,首觀其孝。若其不孝,必不善,必缺德;德性不具,才不堪用。無德之才,才愈大,為禍愈烈。

孝字的組成,上「老」下「小」,強調人類的延續性。每個人都是生命延續的一個環節,今天的小,變為明天的老。只有尊老愛幼,才能和諧傳承。

世事變遷,中國的孝道教育,有《弟子規》,有經典的二十四孝故事,有舉孝廉、父母喪後守孝三年等制度。我們不必完全照搬,但是《弟子規》和其故事典制中蘊含的實質精神,一定要繼承,發揚光大。

孝有大小之分。孝養父母之身,使之衣食無憂,心情順適,是基本的孝;孝養父母之志,完成他(他)們未竟的志願,是中孝。堅定修行,圓滿成就,有能力超拔先祖眾生於困苦之道,為他們增福增慧,提升境界,乃大孝。

反省過去,我們這些在無知年代有虧於孝道的人,敢不砥礪修行?過去身歷的半個多世紀,天天講階級鬥爭,甚至把孝道作為封建糟粕,加以批判;今天知孝道,但是「子欲養而親不在」,留下無盡的悲痛!

悲劇不能再演!我們應該重新審視近代教育,把孝道確立為教育的核心。

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