長期以來，亞洲青少年在沈重的升學包袱下，衍生出嚴重的「遲發性青春期」的問題，很多人上了大學才開始思考自己的興趣在哪裡？現在，聯考的包袱卸下來了，孩子要往哪裡發展呢？
「以前，孩子花很多時間在書桌上，現在，要走出家門，多觀察人文、環境的變化。」信誼基金會親職教育部譚合令說，父母甚至不必刻意帶他們學東學西，只要給他們隨心所欲的發展空間即可，事實上，孩子很多智能是潛藏在日常生活裡。
教育部中等教育司最近更擬定一套如何在課餘時間把學生「從教室趕到操場」的方法，除了明訂提升學生「體適能」的中程計畫，並且規定學校每年要辦幾次球類、游泳及運動會。就連國小的教育課程也決定自九十年開始，保留百分之二十的「空白課程」以便他們能夠有更多時間參加課外活動，並提供多元選擇的機會，如舞龍、踢毽子等民俗體育。
「現代父母要學習如何跟孩子玩？」友緣基金會副執行長黃倫芬說，智育不再是升學唯一的標準後，代表孩子人際關係的群育，將是各校最重要的取才參考，而親子互動的品質，與孩子社團活動的成績成正比，也是發覺孩子潛能的管道。
首先，父母應該拋棄自己的價值觀，否則，孩子的學習就無法跳脫世俗價值。家長不妨以更開放的心態，讓孩子自然而沒有約束的活出自己，父母只要扮演輔導與輔助的角色，適時給予幫助即可。
創造力研究專家張世宗老師則提出，如果父母想把孩子培養成為一個充滿創造力的人，應該盡量讓他們嘗試各種事物，並以他自己的獨特方法進行實驗，同時鼓勵他們多運用想像力，發表獨創見解，也尊重其獨立思考能力。所以，父母最好不要把孩子固定在自以為是的框框裡，只要提供他們自由、信任、快樂的氣氛和支持的環境，才能讓他們的潛能得以充分發揮。
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