中國畸形教育體制下的擇校之痛

【看中國記者唐婉馨綜合報導】據大陸媒體16日消息,還有幾天就中秋節了,孫遜手裡攥著幾張味多美的購物卡顛來倒去,「去年中秋節我們給老師送了哈根達斯的冰激凌券,被老師退回來了,今年不能再失敗了。」孫遜在一家大型國企工作,是一個二年級小學生的父親。

在孫遜的記憶中,從孩子上幼兒園開始他就一直處在這麼一種狀態:總想變著法兒地巴結老師,巴結上了就像自己的孩子得救了一樣興奮,沒巴結上就會忐忑不安。

孫遜所說的「巴結」當然還包含為進入學校送出的大禮。

8月底剛剛結束的中國教育發展現狀滿意度調查顯示,受訪者對當地教育的發展現狀感到「滿意」的只佔27.1%,感到「不滿意」的比例達到了56.6%。

中國公眾對教育的不滿,主要集中於「教育投入」和「教育公平」。

「國家對教育的投入不足,我們這些家長的投入可是相當大。」孫遜說。

這些年,由於我國優質教育資源的不均衡,很多地方,尤其是大城市,用錢、權換入學機會、換三好生、換班幹部的情況越發嚴重。

「家長和學校、老師之間的關係開始出現化學反應,存在著一種相互不信任的心態。」北京市西城區一所重點中學的校長說。

有了金錢和權力的介入,原本單純而美好的關係扭曲變形了。

孩子入學前:家長怕「報國無門」

孫遜介紹,每年的十月到次年的二月對學齡期家長來說是最關鍵的幾個月。「家長們無論如何要在這幾個月裡把孩子上學的事情確定下來,否則基本上就沒戲了。」

女兒入小學的事孫遜動手很早。女兒還在幼兒園中班,他就行動起來了。

孫遜把自己認識的人全部過濾了一遍,跟所有「當官」的都通了電話,把女兒上小學的事托付了出去,沒有得到什麼有用信息的反饋後,孫遜開始擴大範圍,給所有有可能認識更大官的朋友打電話,希望他們能「牽線搭橋」,找到「說話管用的」。一兩個月後仍然沒有有價值的消息,孫遜再一次擴大了「求人」的範圍,把有可能認識「說得上話的人」的秘書、司機的人也拉入了關係網。

「那些日子我天天安排飯局」,孫遜說,那時候所有的飯局、所有的商務聚會都只有一個目的,就是能認識更有權力的人。

現在不少對教育的批評聲音都說,愈演愈烈的擇校風使得擇校的價碼越來越高。

但是對於那些正在為孩子上學的事情奔忙的家長來說,價碼根本不是問題,交不上錢才是最悲慘的事。

家長無奈稱自己是乞丐流氓

孫遜的同學、同事郁先生為了把錢送出去幾乎急白了頭。

他想把孩子送進北京市東城區的一所重點小學,托到了「能說上話」的關係,但是學校說什麼也不收郁先生的錢,當然也不收郁先生的孩子。

實在沒有辦法了,郁先生拿著一張有幾萬元現金的存摺,坐到了校長辦公室,說:我們都是好人,就想讓孩子上個好學校,錢我們就放在這不會拿走了,你們看著辦吧。

最後,郁先生的孩子被這所學校順利錄取了,但是郁先生覺得那時的自己一會兒低三下四的像個乞丐,一會兒又像個混不講理的流氓。

可能有人會說家長們是自己把自己逼到這種境地的,「誰讓你們去擇校?」

我們無法明確說出每年到底有多少孩子在擇校,但是,只要在百度上打上「擇校」兩個字,0.192秒後,網路就可以把1200萬篇與「擇校」相關的網頁擺在你的面前,面對這樣的擇校氛圍有多少家長能冷靜面對?

「我不去‘當孫子’就覺得沒有對孩子盡到責任。」孫遜說,「我那時經常跟朋友開玩笑,說自己就像一個懷揣滿腔熱情的熱血青年,就苦於報國無門。」

不少家長用自嘲的方式形容自己:「不惜血本找路子,求親訪友裝孫子。一擲萬金換房子,心急火燎訓孩子。」

孩子入學後:家長要哈著老師

人也求了,錢也交了,一直彎著腰的家長們該站起來了吧?沒那麼容易。

孫遜說,剛剛把女兒送進心儀的學校後著實長出了一口氣,覺得總算對得起孩子了。可是,時間長了才發現,家長的地位更加弱勢了。

不少家長表示,擇校時要倚仗自己的能量大小,但是進了學校後,不管什麼背景的家長都會自覺地、盡心盡力地巴結老師。因為,孩子還要評「三好」,孩子還要爭取當班幹部,孩子的「綜合素質評價」跟老師還有很大的關係。而所有這些又都跟下一輪的升學直接掛鉤。難怪一位家長說:「孩子上學後,我們發現自己已經被教育綁架了。」

逢年過節給老師送點兒禮自然不在話下。更關鍵的是「自己所做的事一定要讓老師記住」。

一次,孫遜無意間聽老師說想給自己班在網上建一個平臺,記錄班裡發生的新鮮事,同時也可以把日常的通知發到上面。

孫先生正好管理著一個非常大的網路平臺,得知這個消息後,孫遜馬上動用自己的技術力量給女兒班做了一個很好的網路平臺,同時,他還包攬了這個平臺的技術支持。

「我們只求孩子在班裡能有一個好的境地,最低限度是不能讓孩子吃虧。」郁先生說。

帶著這種極強的功利心,家長們會盡量選擇那些能讓老師印象深刻的事情去做。

曾幾何時,教師是一個令人敬畏的稱號,但是現在家長們對學校對老師的感情沒有了「敬」,只剩下了「畏」。

老師們也如履薄冰但求不跪著教書

家長們在學校和老師面前總是彎著腰,按理說,學校和老師的腰板應該挺得很直了,其實不然。

北京市西城區那所重點中學的校長說,現在的老師在教育學生的時候顯得很沒有底氣,不敢批評學生,也不敢得罪家長,「我們在給老師開會的時候總是強調‘不能跪著教書’」。

「學校裡有些學生是家長拖了關係、花了錢進來的,這些家長對學校和老師的期望就會特別高,要求也會更多。」這位校長說,這位校長提到了錢和權。

孫遜提到了女兒班裡發生的一件小事。

上學期孫遜女兒班裡對優秀的學生每人發了一塊小橡皮,課間時一個孩子的橡皮不見了。老師知道後,用一個小時的時間對全班學生循循善誘,希望那個拿走橡皮的孩子能把橡皮交出來。一個小時以後,仍然沒有人站出來,於是老師讓所有的孩子集體罰站,並且一個個被叫到教室裡談話,孩子們哭聲一片。

這件事簡簡單單地過去了。但是在家長們的QQ群裡卻掀起了軒然大波。

老師在QQ群中對這件事做了一次解釋:她之所以那麼做,是希望孩子們通過這件小事知道隨便拿別人的東西是可恥的,沒想到,她的話馬上迎來了一輪高過一輪的抗議。家長們紛紛「穿上馬甲」在QQ群裡發言,平時在老師面前很少出現的抱怨和辱罵頻頻出現。

老師覺得壓力極大。「這件事後,我明顯感到老師再見家長的底氣不足了。」孫遜說。

其實,孫遜在描述這件事時帶著一種明顯的報復後的快感,儘管他不承認。

「學校裡花了錢、托了關係的學生多了之後,我們明顯感到一種壓力,」那位重點中學的校長說,日常的教學中還不是很明顯,但是只要發生一點兒小事,就往往會變成一場大的風波。

剛開學一兩天,學校的一名年輕老師就跑到校長辦公室哭訴。這位年輕老師班上一個學生說第二天要去看牙,希望老師能允許他中途離開學校,但是因為還不知道第二天能否掛上專家號,所以並沒有約定離開學校的時間。

這位年輕的班主任當時就答應了。

第二天上午11點,學校門口突然亂了起來,一直在上課的年輕老師被叫到了學校門口,原來那個孩子的家長已經在學校門口等了兩個多小時了,給老師的手機打過電話,但是老師在上課並沒有帶手機。

家長見到老師就質問:為什麼沒有及時讓自己的孩子出來,為什麼打了那麼多電話也不接,最後還說:「我們花了錢就是買了你們的服務,你們就得提供最符合我們需求的服務。」

家長的這句話讓這位年輕的老師很傷心,她哭著問校長:「我們就是服務生嗎?我們低人一等嗎?」

不少老師也覺得自己委屈,他們這樣描述自己的地位:

「教師奴隸化,學生祖宗化。人際複雜化,加班日夜化。上班無償化,檢查嚴厲化。待遇民工化,翻身是神話。」

利益交換下最傷的還是孩子

近年來,國民對教育的滿意程度直線下降,師生關係,老師和家長之間的關係也變了味道。

不少人指出,是金錢和權力的介入扭曲了這種關係。

一些冷靜的家長也深刻地體會到,他們與學校和老師之間已經形成了利益的交換。

家長用錢和權換來孩子進入好學校,同時也換來孩子受到老師的照顧;學校和老師們在這場交換中也得到了好處:學校收到了高額的擇校費,老師們還會從家長那裡獲得間接的好處。

「學校對我們這些托關係、花錢的家長是會進行多方考量的。」孫遜對自己和自己朋友這幾年的經歷進行了認真的總結,得出了最受學校歡迎的家長:一種是在壟斷行業工作的家長,比如供電局。家長們中間流傳著一些小道消息,前幾年海淀區一所重點小學一直處在缺電狀況,那些年這個學校招收的供電局的孩子就比較多;另一種受歡迎的是在專業技能較強的單位工作的家長,比如醫院。誰都會生病,所以醫生家長永遠都會受歡迎;再有一種受歡迎的家長就是那些來自大型國企或大的部委的。「這些地方都是就業最熱門的單位,保不准學校老師的孩子將來就業時就有可能會求到你的頭上來。」孫遜說。

在這場利益交換中,各方都有受益,為了追求利益雙方似乎都在放棄或犧牲了一些尊嚴。在這個過程中,最受傷害的是孩子,即使是那些口口聲聲為了孩子的家長,也很少真正考慮孩子的需求,他們要的是:孩子進入一個所謂的成功人士聚集的圈子,以打通孩子向上發展的通道。究其根本,家長給孩子設計的成功之路首先滿足的是他們自己的面子問題。

但是,當家長和老師都想從對方那裡得到什麼,當他們的關係中帶著既怕又恨的情緒時,家庭教育和學校教育又怎能不帶有功利色彩?

有分析人士認為:這種畸形的關係,不僅僅是利益交換的問題,而是整個教育體制腐敗的問題。

(文章僅代表作者個人立場和觀點)
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