終結校園悲劇：讓每個公民有講理的地方

2010-05-14 11:39 作者:唐婉馨

【看中國記者唐婉馨綜合報導】據新京報5月14日消息，接連發生的校園血案讓人揪心。最新一起發生在陝西漢中的校園慘案，5月12日，公安部、教育部聯合召開加強學校、幼兒園安全保衛工作緊急會議，敦促各地要「嚴打侵害校園的犯罪」，「打得犯罪份子不敢對孩子下手，防得犯罪份子不能對孩子下手」。實際上除了防治以外，最應該解決的根本問題就是社會問題。

各地都在行動，比如北京就有800名校園專職保安上崗，長沙巡警持衝鋒槍護送學生上下學，武漢嚴格落實「一校一警」制度，山東泰安在校園周邊增設數百報警點———這些超常規、嚴密的治安防控是必須的，當然，堵之外還要疏，終結校園血案須堵疏並舉，我們的「校園安全計畫」也應在疏導社會心理上有所作為，因為這種「將屠刀指向孩子」的暴行不僅是一種嚴重的刑事犯罪，其後也有一種病態的社會心理。

終結校園血案少不了在社會心理、社會矛盾、訴求表達上的「疏」。既需要「防得犯罪份子不能對孩子下手」，也需心理疏解和矛盾化解，引導不以向孩子下手這種萬惡不赦的方式解決問題。所以，心理學家、社區工作者、心理輔導志願者、信訪接待人員、基層糾紛調解者，在終結校園血案能發揮的作用一點也不比警察小。

終結校園血案的悲劇不只是警察的事

無論是從近期的幾起校園血案，還是以往的類似案件看，作案者都不單純存在心理問題。當前，中國已經進入「矛盾凸顯期」，一些如拆遷、執法、分配、就業等深層次社會矛盾越加顯現，這些都可能成為個人極端行為滋生的土壤。面對這些矛盾，理當盡快完善疏解的機制，防患於未然。例如，一些性格偏執，同時有才能卻無處發揮的「失敗者」，我們的社會語境中有沒有給予足夠的關注？個人與單位、與管理體制的衝突，有沒有一個公正的解決機制？這些無疑值得深思。

通過化解基層深層次矛盾來避免心理的失衡，至關重要。無論什麼矛盾，報復社會殺孩子絕對不可饒恕，這需要上訪接待者要重視每一個訪民，基層糾紛調解者要協調好每個衝突，基層官員更要認真聽取每一種合理訴求，關注和關懷每一個需要幫助的人。

讓每一個講理的公民有講理的地方和成果。基層越多疏導，矛盾越少積累，街頭越少暴力，孩子越多安全，這樣的良性循環需要基層善治的起點。

(文章僅代表作者個人立場和觀點)