美國留學指南：如何在大學拿到A？

2009-09-22 22:23 "在我的名單上，如何拿到A等成績，並不是排在很前面的事情。我並不認為目前，有個很好的大學成績，會比得到很優秀的高中成績還重要。"華盛頓郵報的教育專欄作家馬修(Jay Mathews)說。

馬修指出，高中對許多人來說，是為大學作準備，因此大家都必須認真學習。但是相對的，大學的意義卻是在為自己的人生作準備。 "除非你已經做好攻讀醫學院、法學院、或研究所的打算，否則在大學的時光裡，課外活動可能比課業成績還來得重要。"

不過得到A總比得到B好，得到B又比得到C好。因此，對於想要拿到好成績的大學生來說，新書《教授指南：大學如何獲取高分數》(Professors' Guide to Getting Good Grades in College)提供了實用易懂的好訣竅。

也許你認為，以目前這種大學成績的膨脹年代來看，某些學校中拿A是相當容易的事，這個想法的確沒錯，不過Jacobs和Hyman指出，一些大學已經開始限制教授給出A的總數量，過去大學成績的嚴格評等辦法又將回到了現實。

以下10點訣竅，除了能幫助你的成績在未來僱主面前顯得更加好看，這些建議本身也有助於建立良好的學習態度。

一、在第一堂課準時出現，並且全神貫注，如果你不喜歡這門課路線，請快速退選換成另一門。 "讓你的暑假或寒假再延長個幾天，這當然很好。" Jacobs和Hyman說，大學生在開學第一天一定要到校。他們強調，"你必須嚴正以待，並且特別注意教授告訴你的事情，尤其是他怎麼打分數，以及這門課究竟關於什麼。如果教授的授課內容很難理解或特別無聊，或者他假設學生什麼都會了，那麼你應該快點離開這教室，找尋更適合的課程。"

二、不要為了拿更多的A，而選了一堆簡單的課程。作者特別指出，對於一些很好過關的課程，學生在選擇的時候應該有個上限，因為你的主修未來會逐漸要求你進入更深奧的領域，因此打好基礎是重要的。

三、不要逃避寫很多報告的課程。許多人在上大學之前，事實上沒有好好學過寫作，但這是人生中相當重要、且不應逃避的技能，不過作者提出了一個更實用的原因：拿一些要交報告的課程，可以讓你的時間更有彈性，並且分散掉你的工作量，不會讓所有事情都集中在考試期間。

四、你想要的課已經額滿了，也不要輕易的放棄。 Jacobs和Hyman提供了非常精確與聰明的法則，敎你與教授或助教協商的時候，你該怎麼說或不該怎麼說。想要進入已經額滿的課程，你可以說的理由包括：這是你最後上這門課的機會了、你一直都很希望上這門課、你已經上了先修課程並且非常喜愛、或者就單純地告訴教授你聽說了許多好評；但千萬不要說：我需要選一些星期二及星期四個課，尤其下午兩點的最好。

五、經常且聰明地利用教授的辦公室時間。在多數的大學中，規定教授和助教必須每週提供辦公室時段，讓學生可以自由前往提問，如果你適時地出現，教授會認為你對課程充滿了興趣，而不是漠不關心或者還在狀況之外。因此想要得到好成績，在你私下的認真學習之外，不如也使用這種"明顯"的方法與教授對話，絕對能帶給你立竿見影的效果。

六、親自去上課與做筆記。這是作者最強調的重點，他們認為，不必介意你用什麼方式做筆記，也不必擔心你有沒有抄下每一個字句，但是請特別注意授課的內容結構以及技術名詞，千萬不可依賴你在書店就能買到的上課筆記，也不要試圖以替室友洗衣服來交換他的筆記。"意識到自己必須做筆記，這是敦促你不要逃課的最大動力。"作者指出，做筆記能讓學生保持警醒，你必須知道，不管是教授發的、或是你室友寫的筆記，通常都會遺漏掉一些重要的內容。

七、參加討論的目的，不僅是去認識可愛的異性同學。這些討論或會議有助於瞭解課程內容，也能幫助提升你的成績，在討論的過程中，請對主題專注，如果你總是在發言，那麼請試著少說一點，事前做好充分準備，如果這個話題是你不清楚的，請你就跳過它，不要把課堂討論當成運動競賽，也不要為了問問題而問問題，更不要蠻不在乎地宣稱你沒有準備好。

八、找出考古題。 Jacobs and Hyman用"雙手入寶山"來形容這個竅門，他們指出，這並不是要你闖入教授辦公室竊取真正地考題，相反地，學生必須瞭解，教授有可能提供以前的考題，圖書館、讀書會、宿舍、或是曾經拿過同一門課的朋友，也可能擁有你需要的考古題。

九、在開始寫報告前，先用腦子做好分析。這應該是這本書最棒的建議了，許多大學生認為，在他們開始思考之前，最好先去一趟圖書館，事實上，最好的報告是在學生個人的想法中發展出來。試著回想與主題相關的個人經驗，在晚餐時與朋友來點腦力激盪，或是探索那些你覺得不合理的說法，教授通常會把A評給原創的內容，而找尋新鮮想法的絕佳去處就是你的腦子！

十、如果你對成績有疑問，請小心處理。作者認為，多數關於成績的爭執都是沒有意義的，你不如把時間花在跟教授討論改進辦法上，但如果你真的想要要求一個更好的成績，請使用正確的原因。 Jacobs和Hyman認為好的理由包括：教授算分錯誤、教授漏看了一頁答案、或是錯認了你所回答的問題。但下面這些理由就相當地糟：考試不公平、給分標準太嚴厲了、你的朋友溫習的時間與你差不多卻得到更好的成績、或是你需要一個C才能留在壘球隊裡。