2007年11月教育部專家就要對瀋陽大學進行本科教學評估，為了迎接這次性命攸關的評估，該校上下聞風而動，老師學生不得安寧，除了對近年的試捲進行全面的修正改造之外，各單位都還要拿出所謂的亮點，以求在評估專家面前獲得好評和加分。於是各個單位八仙過海，各顯神通，只是苦了老師和學生們。就拿該校文化傳媒學院來說，該學院是由瀋陽大學教育學院中文系和瀋陽大學中文系2005年合併而成，據說原瀋陽大學教育學院中文系因是師範專業，所以學生每年有作文要求，並集結成集。但由於各種原因已有好幾年沒做此項工作了。而原瀋陽大學中文系的學生壓根就沒有這個項目。因為如果有了這種作文集就可以算作特色和亮點，於是該院就開始向至今在校的學生們佈置了十幾篇的作文量，並且有時間限制，因為專家們2007年11月就要進校了，學院必須趕在2007年7月預評估之前製造出近幾年的學生作文集。這可苦了學生們，人人要在短時間內拿出比較像樣的可以集結成集的作文，這可不是一件容易的事。雖然都是中文系的學生，但能夠成為作家的也是極少數。但任務完不成又絕對不行，怎麼辦？現在是什麼時代？網路時代，於是學生們大顯其能，大貼特貼，應付完事。學生完事了，老師們又不消停了，每個老師平均幾十篇的所謂學生作文，都要評閱並寫出評語。老師們縱使再博覽群書，也沒有見過網路裡那邊邊角角的文章啊，這作文該怎麼評呢？學生們也給老師們出了一道難題。
哎！本科教學評估害死人啊！看把學生和老師們都逼成啥樣了。
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