中國人的遠祖是怎樣教導他的後裔的

2007-06-18 23:38 作者:蔡禮旭



中國有五千年悠久的歷史。中華民族能維繫幾千年，而未被世界淘汰，無疑是其傳統文化教育產生的巨大力量。古人早在《禮記》中就有精闢的見解：「建國君民，教學為先。」可惜的是，近百年來，由於種種原因，中國傳統文化教育遭到了史無前例的破壞，亟需靠我們在中華大地上恢復挽救。因為，經過幾千年的社會實踐，證明優秀的傳統文化教育，確實是維繫社會安定和平的強大力量，是國家繁榮興盛的基礎。

在物質文明的今天，古老的東西並不意味著過時。因為智慧、真理是永恆的，歷久彌新的。就像太陽，雖是古老，但每天常新，她不僅賦予人類生命，又帶來光明和希望。古聖先賢的教育，就像和煦的陽光，普照寰宇，帶給人類幸福、美滿。
中國傳統的聖賢教育，可以追溯到4500年前，代代相傳。在漢武帝時代，正式將儒家學說確立為教育政策。這個教學政策一直保持到二十世紀上半葉均未改變。直到七十年前，才逐漸把它廢除掉。這一直佔主導地位、美好的傳統教育，究竟教我們什麼呢？

教我們的是：

認識超越時空的大自然運行法則，此之謂道。
教導人類如何順從大自然的法則，不違越地做人，此之謂德。
人與人之間，不論貧富貴賤，都會自然產生五種關係：
父子——父慈子孝
君臣——領導與被領導之間，君使臣以禮，臣事君以忠
夫婦——男女有別，男主外，女治內，夫妻能各盡本分
兄弟——長幼有序，兄弟姐妹和睦友愛
朋友——人與人間交往，守信用，講道義
這是人倫大道。人一生都離不開這五種關係。我們要明白，順此五倫之道是做人的根基。如果違背了五倫的自然關係，人就難以立身處世；家庭不和；社會秩序混亂、道德淪喪；國家失去了安定興盛的人道根本。

這五種關係正常運轉的自然法則，是永恆不變的，是每個人都應該明瞭的安身立命之學，也是維繫社會安定常態的世間大學問。
下列就是以五倫課題為中心的中國傳統教育總綱，請讓我們細細地去領悟其中的真實智慧，並將此融會貫通，應用於教學實踐，讓中國傳統文化教育，在尋求社會安定、以德治國的當今時代，重綻光芒。

以上是中國人五千年來的傳統教育總綱