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中國清政府最後一次的科舉題目

 2007-03-03 12:16 桌面版 简体 打賞 0
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第一場(鄉試),史論  五篇:
  
  1. 周唐外重內輕,秦魏外輕內重,各有得論
  
  2. 賈誼五餌三表之說,班固譏其疏!然秦穆嘗用之以霸西戎,中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論
  
  3. 諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論
  
  4. 裴度奏宰相:宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論
  
  5. 北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論
  
  (第一題論藩鎮,第二題論平戎,第三題論舉賢,第四題論變法,第五題論以夷制夷。)



  
  1. 學堂之設,其旨有三:所以陶鑄國、造就人才、振興實業。

    國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德、忠愛之心、自養之技能、必需之知識。蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也。講求政治、法律、理財、外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也。分設農、工、商、礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.。

    三者孰為最急策?



  2. 泰西外交政策往往借保全土地之名,而收利益之實。盍縷舉近百年來歷史以證明其事策。  



  3. 日本變法之初,聘用西人而國以日強;埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振!

    試詳言其得失利弊策。
  


  4. 周禮言農政最詳。諸子有農家之學。近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,、曰資本、曰勞力,而能善用此三者,實資智識。方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺。

    試陳教農之策。


  
  5. 美國禁止華工,久成苛例。今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策。
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