引導孩子從事家務勞動不在於孩子幹活輕重多少，而在於孩子的參與過程。孩子干的雖是一些在成人眼裡微不足道的簡單的家務勞動，如整理報紙、買瓶醬油、擦擦 桌子等等，但對孩子來說卻意義重大。孩子在做家務的過程中，不僅可掌握一些簡單的家務技能，養成良好的勞動習慣，而且有利於責任心和義務感的培養。因此， 家長應重視利用家務勞動對孩子進行教育。
一、給孩子分配力所能及的家務
家長應針對孩子的年齡特點和身體狀況，給孩子分配一些力所能及的家務。一般來說，三四歲 的孩子可以做一些如整理報紙、給下班的爸爸媽媽拿拖鞋等簡單的勞動，但重點是讓孩子觀察成人的勞動和勞動成果，如媽媽做的可口的飯菜、爸爸拖的乾淨的地板 等，啟發孩子干家務的慾望。四五歲的孩子可做一些較為固定的家務，如打掃房間時讓他抹桌椅、吃飯時讓他收放餐具等，使孩子逐步意識到自己在做有益的事情。 五六歲的孩子勞動技能有較大提高，可讓他們獨立完成一些家務活，如洗耳恭聽碗筷、洗耳恭聽手絹等。在給孩子分配家務時，一定要注意安全，一些有危險的事， 尤其是與電、煤氣、開水等有關的勞動盡量不讓孩子做，且在勞動強度和時間上也不宜過量和太久，以免使孩子厭煩或畏懼家務勞動。
二、向孩子傳授相關的勞動技能 做家務活需要掌握相關的勞動技能，家長應耐心細緻地給孩子講解並示範，使孩子瞭解怎樣做和為什麼這樣做。如讓孩子抹桌子，要教孩子挽起袖子，以免弄濕衣 服；告訴孩子洗抹布時不要把水灑得滿地都是，以免滑倒；抹時應順著一個方向抹，整個桌面都要抹到；抹好後要將抹布洗淨挂好。這樣邊示範邊講解，讓孩子看清 聽懂，他才會學著做，並逐步掌握這些技能。
三、和孩子一起做家務勞動 孩子是樂於和家人一起做家務的，如和媽媽一起擇菜洗菜、收迭衣物，和爸爸一起清掃房間、整理花木；節假日全家人一起包餃子等。父母和孩子一起勞動，可以提 高孩子勞動的興趣，融洽家庭氣氛，密切親子感情，還能培養孩子的協作精神。在與孩子一起勞動時，父母應以身作則，以自己對勞動的熱愛之情來感染孩子，給孩 子樹立一個良好的學習榜樣。同時，父母還應注意觀察孩子的勞動情況。由於孩子自控能力差，加上勞動本身就是一件辛苦的事，因此孩子勞動興趣容易轉移，做事 往往不能善始善終。這時父母應及時提醒孩子，並幫助孩子克服困難，引導孩子有始有終地完成家務勞動。
四、對孩子的勞動予以表揚和 鼓勵 對孩子的勞動予以表揚和鼓勵是一種正面強化。孩子十分希望自己的勞動能得到成人的承認和肯定，家長應及時肯定孩子的勞動成果，保護孩子的勞動積極性。但由 於孩子能力有限，做的事情往往不能盡善盡美，有時甚至還會好心辦壞了事，對此，成人一定不能嘲笑或呵斥，而應在表揚優點的基礎上提出改進的要求。「今天掃 地掃得很乾淨，就是角落裡忘了掃，明天你肯定會把地掃得更乾淨。」對孩子家務勞動的鼓勵，應以精神鼓勵為主，但也不排斥適當的物質獎勵，一件孩子喜歡的玩 具，一本好看的書，都會使孩子進一步體會到勞動帶來的快樂。但是，物質獎勵不可濫用，用多了就失去了吸引力，而且物質獎勵不可濫用，用多了就失去吸引力， 而且物質獎勵不要許諾在孩子勞動之前，而應放在孩子經過艱苦努力較好地完成了某項勞動之後，這樣就不至於使孩子覺得是為了得到某個東西才幹家務活的，他們 對家務勞動的義務感就不會被削弱。
引導孩子從事家務勞動不在於孩子幹活輕重多少，而在於孩子的參與過程。
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