《近百打工子弟衝進被取締學校強行上課》（續） （組圖）
從9月22日至今，孩子們已在校門外露天上課12天。
孩子們在上鎖的校門外排隊打飯。
20多個學生的班現在只剩一名學生，年近六旬的老教師每天跳窗戶進學校午休……大興區瀛海鎮源海實驗學校，這所兩個月前就被宣布取締的打工子弟學校，60多個孩子近半個月來天天在校門外露天上課。
「你一直堅持來源海實驗學校上課的最主要原因是什麼？」在問卷調查中，75%的學生回答「喜歡源海實驗學校」或「源海實驗學校老師教得好」。
瀛海鎮教委辦主任說，這些學生多數是學校老師的親戚和老鄉，學校上課僅僅是為了「演戲」。
現場 校門外露天上課12天
7塊小黑板放在地上，用凳子和水泥磚支著，凳當桌，磚當凳，汽車駛過，塵土撲面而來，60多個孩子不得不拿起書本遮擋。昨天上午9點多，記者再次來到北京市大興區瀛海鎮源海實驗學校，校門外的場景令人心中發顫。
從9月22日至今，源海實驗學校的學生和老師們已經露天上課12天。另外有兩天，老師們砸開門鎖後，孩子們得以在教室裡上課。
鏡頭一
一個學生的課堂
離開這些學生約10米遠的地方，20塊地磚摞起了一張課桌，旁邊一位女老師正在講解著英語習題，一名大男孩坐在對面，不時提出幾個問題。這個男孩名叫王向彬，是源海實驗學校八年級一班唯一的一名學生，家住瀛海鎮三槐堂，他每天步行半小時上學。別的班的學生都坐在水泥電線桿上課，他卻和老師一起坐在水泥地磚上，接受單獨輔導。「我們班原來有20多個同學，現在只剩我一個了，其他人都去了別的學校，還有3名同學不上學了。我是今年3月從晨光學校轉來的，這裡的老師教得好，只要一天有老師，我就來一天。」王向彬說完趕緊寫起了作業。
鏡頭二
自行車後座上批改作業
「你在它（學校）輝煌時支持它，你在它（學校）敗落時也不應拋棄它。」黑龍江籍女教師李雪玲說這話時多少帶點悲壯。此時，她正把學生的作業本放在自行車後座上批改。一個一個對鉤畫完，她還要抖一抖作業本上的塵土。
去年8月，李雪玲離開工作了4年的瀛海鎮康明學校，來到源海實驗學校任教，雖然她沒有教師資格證，但卻在競聘的3名教師中脫穎而出，很快成為學校的骨幹教師。「上個月，康明學校的校長打電話想讓我回去，但我捨不得這裡的孩子們。」
鏡頭三
老教師跳窗戶進學校
昨天中午12點，不回家的學生和老師在校門外等著，食堂的廚師把大米飯和炒冬瓜、炒白菜端到大門口，放在兩張課桌上。學生們排著隊從鐵柵欄裡打出飯菜，嬉笑著跑回自己的座位上吃飯。
記者問五年級學生熊建南：「好吃嗎？」「好吃！」吃完飯，趁房東派來的看門人不在，兩個年輕的男老師爬上牆頭跳進了校園，回宿舍休息。年近六旬的老教師王文芳和幾名女教師則只能走她們的「秘密通道」——穿過學校南面的一個民工宿舍，走一個只能容一人側身而過的小巷，然後從一年級教室的窗戶跳進去。女教師穿過民工的宿舍時，一邊走一邊向被打攪了休息的民工們說著「對不起」。
「這段時間，我們每天只能這樣進出。中午不休息一會兒，下午都沒精力上課。」老教師王文芳說。
調查 75%的學生「喜歡源海實驗學校」
到底是什麼原因讓這些外省的孩子們來到北京上學？又是什麼原因讓他們在學校被取締後堅持上學？取締行動給他們幼小的心靈留下了什麼？昨天上午，在教師們迴避的情況下，記者將提前設計好的一份調查問卷髮給學生們。一小時後，一年級以上的49名學生共有48人交回了問卷。調查結果顯示，98%的孩子父母都在北京務工或經商，其中多數是種菜、賣菜或收廢品的。其中12%的孩子來北京不到半年（包括半年），14%半年以上，26%一年以上，48%兩年以上。
「你從老家來北京上學的原因是什麼？」34%的學生回答，是為跟爸爸媽媽在一起；34%的孩子是在老家沒人帶；回答「爸爸媽媽要你來，你無所謂」的佔32%。
「你一直堅持來源海實驗學校上課的最主要原因是什麼？」75%的學生回答是「喜歡源海實驗學校」或「源海實驗學校教得好」；11%的學生回答是「別的學校離家太遠」；9%的學生回答是「已退了學費，暫時回不了老家」；5%的學生回答是「爸爸媽媽讓在這兒上學」。
學生 坐在電線桿上非常冷
調查問卷還設計了一道作文題，題目是「請你以《難忘的一節課》為題，寫一篇200字左右的短文。可以寫學校被關閉後在校門外上課的一節課，也可以寫在家自學的一節課，還可以寫以前學校沒有被關閉時快樂的一節課，或者寫在其他學校時的難忘的一節課」。
六年級的張恆同學寫道：「那時是在電線桿上坐著，非常冷，我當時都想衝進學校的教室裡，但是又怕他們打我，我心裏想還是不進吧！老師還是在給我們上課，可是一會兒有一陣風把沙子吹到了我們的身上，王老師說快用書把眼睛蒙上。風過去了，老師又給我們接著上課……」
五年級的孫華偉同學在作文中說：「我們第一次在校門口上課的時候，心裡面好悲傷，我好懷念在校園裡上課的情景，現在我們只能在校門口上課，用椅子當桌子、電線桿當椅子。我們在校園裡上課多好呀！有桌子、椅子，前後都有一塊大黑板，現在已經沒有了。」
王向彬這樣寫道：「以前在學校感覺自己是一隻自由的小鳥，而現在是一隻被關在門外的小鳥，而我相識很久的朋友卻失學，而且還有的不知去向。我們班只有我一個人，我成為了一隻孤獨的小鳥。每天我總擔心今天天氣寒冷，等寒冷過後，我又擔心天氣是不是太熱了。我是一只可憐的小鳥，我只是想找到一個自己喜歡的樹枝，卻總被人打擾。我是一隻鬱悶的小鳥。」
教委 「學校天天給我們演戲」
對此，大興區瀛海鎮教委辦主任劉寶平表示，經過公辦學校和經緯學校現場分流，共有90多個學生接受分流，現在源海實驗學校一至六年級學生還有30多個，學前班20多個。這些學生都是已經領了退費或分流走又被叫回去的，多數是學校老師的親戚和老鄉。
劉寶平說，公辦學校隨時等待這些學生來就讀，但源海實驗學校負責人陳永明利用這些孩子、利用媒體給自己做文章。每天等記者來了就上課，記者一走他們就散了。「天天給我們演戲。這些孩子多可憐、多可悲！」
這些孩子的家長為何願意讓孩子陪陳永明「做文章」？面對這一問題，劉寶平稱：「你去現場看看，他們有多少不是傻呵呵的？」
「到現在我也不明白，陳永明和我們簽了兩份協議，收了學費他拿著，包袱我們背著，他還不干，他還要我們怎麼辦？鎮政府對陳永明仁至義盡！陳永明控制著這幫孩子，我們對孩子很心疼。這麼冷的天，他不應當拿孩子當砝碼。辦法很多，他為什麼不自己再找個房子？他就是為了給自己製造影響。」劉寶平說。
源海實驗學校舉辦人、校長陳永明則是另一種說法：「我去哪裡另租房子？我已經預交了房東3年的房租，憑什麼一年後就讓我另找房子？你說這房子有安全問題，你給個權威說法呀。再說了，市教委已經受理行政復議，但遲遲沒出結論，我走到哪裡，他們都會干涉到哪裡。看著天氣一天天轉涼，我也不知道該怎麼辦，孩子們凍感冒了怎麼辦？」
■事件回放
2006年9月19日，大興區瀛海鎮政府強制關閉源海實驗學校，引發眾多家長、學生不滿。在家長保護下，近百名學生高喊著 「我要上學」，衝破鎮政府巡防人員的「人牆」強行上課。學校被取締後，百餘名孩子在校方組織下，在校門外露天上課。大興區教委副主任稱，這是源海實驗學校的辦學者在拿學生當砝碼所導演的事件。
9月21日、25日、29日，本報分別刊發《近百打工子弟衝進被取締學校強行上課》、《大興區教委副主任：你少拿孩子要挾》、《教授律師上書直陳打工學校「取締風暴」》對此事進行了連續報導。
大興區教委及瀛海鎮政府解釋說，「撤誰留誰，區裡綜合考慮」，取締源海實驗學校的理由是「該校樓房存在安全隱患」。但北京市房屋安全鑑定總站於今年9月1日出具了該校舍「可保證使用安全」的安全鑑定報告。
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