看看美國中學政治教材，沒救了

看到孩子撂在家裡的教材，翻了幾頁，就覺得這美國人沒救了，怎麼也進不了共產主義的天堂。

這是社會科學這門課的教材，書名是「我們的世界」，主要講世界歷史。供六年級（初中一年級）的學生使用。看來不是什麼全國統一使用的教材，好像也沒有這類的教材。

扉頁是一大群不同種族的孩子的彩色照片，中間，在一顆黃色的星星下，寫著兩個大字，一個字一行：歡慶自由。

緊接著下一頁，扉頁的背面，在歡慶自由兩行大字的右側，是傑佛遜的彩色照片。下面寫著「獨立宣言，1776」。然後就是那段最重要的引文：

「我們認為這些真理是不言而喻的：所有的人是受造而平等的，他們都從他們的造物主那裡被賦予了某些不可轉讓的權利，其中包括生命權、自由權和追求幸福的權利。為了保障這些權利，人們才在他們之間建立政府，而政府之正當權力，則來自被統治者的同意。任何形式的政府，只要破壞上述目的，人民就有權利改變或廢除它，並建立新政府；新政府賴以奠基的原則，得以組織權力的方式，都要最大可能地增進民眾的安全和幸福。」

這段引文下面，提出兩個問題：「根據獨立宣言，組成政府的目的是什麼？」「政府從哪裡獲得了它的權力？」

下一頁，左上角，「美國憲法，1789」 。 接著是那段著名的美國憲法序言的第一段：

「我們美利堅合眾國的人民，為了組織一個更完善的聯邦，樹立正義，保障國內的安寧，建立共同的國防，增進全民福利和確保我們自己及我們後代能安享自由帶來的祝福，乃為美利堅合眾國制定和確立這一部憲法。」

這回是一個問題：「憲法的作者希望獲得到什麼？」

這一頁的右下角，「權利法案，1791」 。四行赫赫大字：「宗教自由，言論自由，出版自由，由陪審團審判的權利。」（權利法案的第一條：國會不得制定關於下列事項的法律：確立國教或禁止信教自由；剝奪言論自由或出版自由；或剝奪人民和平集會和向政府請願伸冤的權利。）

還是一個問題：「你是怎樣看待由陪審團審判的權利是民主治理的一個重要部分？」

下一頁說明，獨立宣言認為所有的人都有追求幸福的權利。每一個美國人都通過自己的路去追求幸福。你自己作一個海報牌，說明你認為美國人通過什麼東西使他們幸福。文字下有一個小女孩作的海報牌：上面用圖畫表明：再創作，學習，投票，工作和敬拜

在「歷史」這個標題下，寫著兩行字：「為爭取自由而戰」，下面的說明是：「在世界各地，人們為了爭取自由和平等而奮鬥。領導者大膽地呼籲自由的勇氣，將激勵著跟隨他們的公民和所有熱愛自由的人民。」然後是幾位名人的話，第一句就是馬丁路德金的名言：「任何一個地方的非正義都是對每一個地方的正義的威脅。」

匆匆翻到最後幾頁，看到又是三行大字：政府和公民的權利和義務，下面寫著：「政府就是我們，我們就是政府，你和我。」 下一頁有一個圖畫，一個女郵遞員正要往一個郵筒裡送信，我估計那肯定是中國大陸，因為郵筒上赫赫兩個大字：郵政，簡體字的。