日升學壓力大 漸恢復週六上課

據日本媒體報導，東京北部埼玉縣的「大宮」、「越谷北」、「川越女子」以及「熊谷女子」等四所縣立高中，已向縣府提出申請，希望能在四月新學期開始實施週六隔周正規上課。

大宮高中的校長大谷幸男表示：「此舉是為了提升學生的學業能力，並確保他們有能力選擇日後的出路。」由於日本「學校教育法施行規則」明訂，「除運動會、園遊會等特殊情況，不得於週六安排課程」，故週六的課程形式將有別於平日一般課程。除了埼玉縣之外，目前包括東京、鳥取及靜岡，都已恢復週六上課。

日本的教育體制為戰後整體國力的穩定發展奠定了良好的基礎。然而，「進好學校、進大企業、成為人人稱羨的菁英份子」的傳統觀念，卻也使得學子揹負沈重的升學壓力，更使「拒絕上學」、「校園暴力」、「自殺自殘」等教育問題日益嚴重。日本政府於是從一九七○年代開始，著手規劃「輕鬆學習」教育計畫，並從二○○二年正式實施。教育改革的內容，包括周休二日、學習內容減量三成、創設綜合學習時間等。

但是，日本教育改革上路四年後，外界批判聲浪卻日益高漲。報導指出，實施「輕鬆學習」的公立學校，不僅得面對學子及家長擔心如何擠進大學窄門的壓力，還得眼巴巴地看著越來越多的優秀學生，轉而選擇週六上課的私立學校，並且為其創造亮眼的升學率。

另一方面，據「日經ＢＰ社」（著名綜合資訊機構）二○○六年最新的調查結果顯示，八十五％的受訪者認為日本學子的學業能力逐年降低，另有超過七十五％的受訪者不贊成「輕鬆學習」。

許多家長都憂心忡忡地表示，孩子上課的內容淺得叫人吃驚，長此以往有能力補習或讀私校的孩子，和沒能力的孩子間的落差，未來恐怕會越來越大。

自由時報