潘宗光認為，將不同類型的學校用同一個標準進行對比，就好比將「蘋果」和「橘子」放在一起比較誰更好，對一所大學樹立名聲並沒有什麼幫助。這種排名一個不利的後果是使有些學校片面追求排名，而忘記社會和學生的真正需要以及國民對大學教育的期望。
他還特別提到，上個月在由教育部主持召開、有120名中外校長參加的大型中外校長會議上，有些校長談到有些本身是專科的院校，為了排名靠前以爭取更多的資源，置自身的長項於不顧，將自己變身為綜合型大學，這些不僅與鼓勵應用型大學相違背，對學校自身也沒有好處。
潘宗光還談到自身受到的影響，香港理工大學的一位教師也向他表達了這些的困惑：我們究竟該怎麼發展，是應該多發表文章，還是該多做一些應用。
潘宗光認為，即便是要排個先後，設計也應更科學，應該根據不同類型的學校分門別類進行排列，這才具有公信力。
-反應
復旦大學黨委書記秦紹德：排行榜只用作參考
2003年排行榜推出後，復旦大學黨委書記秦紹德博士在接受上海媒體採訪時評價說，搞大學排行榜是一種進步。復旦大學對排行榜的態度是：只作參考，不必看得過重。因為要精確描繪一所大學，只用若干個數據，就會把複雜的事物簡單化。
-呼應
中國政法大學前任校長江平：排行榜應由權威機構發布
中國法學界的泰斗 中國政法大學前任校長江平對潘宗光校長的觀點予以認同。他說，雖然大學排行榜有必要搞，但負責此事的機構必須權威，大學排行榜首先應該由權威機構來發布，比如政府部門，如果由民間團體來操作，也應該是大學聯合會等類似機構來進行。
缺乏科學、系統的評價體系，江平一語道出目前大學排行榜缺乏公信力的根源。「將綜合性大學與專業性大學放在一個平台上進行評比，本身就是不公平的。」江平還建議，應該將該大學畢業生在擇業時的受歡迎程度，以及大學是否屬於考生報考熱門等因素也列入評價體系中。「大學排行榜做好了，可以成為社會各界衡量學校教學水平的參考；反之，則會誤導考生。」
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