目前，幾乎所有的高中學校，尤其是「國家級示範高中學校」都進行了「全封閉式」或者「半封閉式」的管理，更可怕的是現在許多地方為了加速教育產業化的進程，興辦的「外國語實驗學校」，以及五花八門的「貴族式」學校，從小學到高中，一天24小時全封閉，沒有學校的特別允許，學生是不能出學校大門半步的，正如學生們所說「學校就像監獄一樣」。學校認為，只有封閉式管理，才能提高教學質量。家長們也非常認同學校的這種觀點，認為把子女送進封閉式管理的學校，就等於送進了「保險櫃」，不僅讓孩子們進不了遊戲廳，免遭社會上那些黃、賭、毒事物的侵害，而且是等於把子女送進了大學，甚至是名牌兒大學。政府部門也積極支持中學大力提高升名牌大學的升學率，特別設立了升名牌大學的學生獎、教師獎、學校獎，而且獎給的現金不菲。同時也完全認可學校的封閉式管理，不然，為甚麼大多數「國家級示範高中學校」都實行的是「封閉式管理」呢？
學校追求升名牌大學的升學率是為了創自己的名牌，名氣大了，招收的學生就會越來越多了，學校的經濟收入也就會越來越多了。家長們要子女上名牌大學，是希望孩子們將來有個好前途。翻開現在的報紙、雜誌；打開電視和收音機，聽聽看看，那一則用工信息不是表明非本科以上學歷不用？像這樣推算，幾年之後，豈不是非博士研究生不用了嗎？非名牌大學畢業的學生不用了嗎？地方政府鼓勵學校追求升名牌大學的升學率，學生上名牌大學，學校創名牌，不僅是為了提高地方的知名度，更是為了加快學校教育產業化的進程。同時也可以減輕當地的就業矛盾。這就奇怪了，招生制度改革多少年了，為甚麼就讓我們的教育部門領導們，學校的校長和教師們以及許多的學生家長們都不約而同的認為，只有把學生們「關起來」，才最有可能考上大學呢？不是說要提高學生的能力和素質嗎，難道把學生封閉在學校就最有利於提高能力和素質嗎？
如果說把孩子們「關起來」就是對孩子們的「愛」，那麼孩子們是如何在享受這種「愛的甘甜」的呢？目前的教育部門積極推行學校後勤服務社會化，把學校的食堂、浴室、醫務室等後勤服務的單位一律出租或者承包給了私人老闆，如果不把學生封閉在學校，這些後勤服務的確可以同社會上的相同行業進行公平競爭，有利於提高對學生的服務質量；但是把學生封閉在學校，學校的後勤服務又獨一家，這不是把學生強行地捆在一口鍋裡吃飯，一個澡堂子裡洗澡嗎？這能夠提高服務質量嗎？有些「國家級示範高中學校」仗著自己的名牌，肆意擴招，結果後勤服務設施嚴重不足，高二的學生幾十個擠在一個房間裡住宿，六七十個學生擠在一間教室裡上課，後排的學生幾乎看不見黑板上的字，聽不到教師的講課聲音，食堂打飯擁擠不堪，多少體弱的女學生就只有到學校教師家屬開的小賣部賣方便麵吃。難怪在一些封閉式管理的學校，家長爭著為孩子送飯吃，學生們一有機會就溜到校門外的路邊店裡美美地吃上一頓。還有些學校把學生封閉起來，卻沒有適當的教育方法及時跟上，像《中國教育電視臺》報導的重慶那所封閉式管理的中學敢於在光天化日之下打為學生送飯的家長，打前去採訪的電視臺記者，是不是打學生就更如家常便飯的事了？那篇《封了，瘋了》的學生作文裡就反映到有學生在寢室裡搞賭博而沒有得到管理。有所省級重點中學（當然也是封閉管理的）發生群毆當場殺死一個學生。家長們總以為自己不惜重金，把孩子送進了那些五花八門的封閉管理的貴族式學校，就算徹底地對得起子女了，關心的就只有孩子的分數和名次了，就指望出一個名牌大學生了，一不如意，輕者責罵，重者毒打。孩子們在學校裡是關起來讀書，寒暑假期間回到家裡還是只有關起門來讀書。在許多的中小城市裡，滿街都是商店、飯館、茶房、歌廳、麻將室、電子遊戲廳，惟獨沒有適合孩子們遊玩的文化娛樂場所和設施設備，二億八千萬的中小學生，佔總人口的百分之二十啊！他們只有關在家裡除了做完學校各科任教師佈置的繁重的家庭作業外，就是睡覺和看電視，有膽兒大的溜出去，進了遊戲廳，一旦被家長發現了決少不了一頓飽打，我就親自看到一位父親在遊戲廳門口用皮帶抽打自己那不聽話的兒子，這是多麼令人傷感的情景啊！其實，所有的成年人都清楚那些值得一生回憶的童年生活是怎樣的，偉大的魯迅先生都唸唸不忘兒時的「三味書屋」，何況生活在改革開放的今天的孩子們，我們卻把他們封閉起來「愛」，他們怎能接受？難怪他們要歇斯底里地哭喊著 「封了，瘋了」！難怪我們每年都會聽到一些高三的學生跳樓自殺的故事。我們的國家至少在這一代還不需要每一個工作人員都必須是博士研究生，現代社會裏還並不是每一位名牌大學畢業的學生就一定能夠找到十分滿意的工作，不是已經有了〈北大才子賣肉〉的故事嗎？並不是不讀大學就一定不能成才，那創下了世界記錄的「振超效率」的青島海港許振超不就是個初中畢業生嗎？我們的國家需要億萬孩子們都能身心健康地成長為有道德、有理想、有知識、有能力的人才。
快救救被愛瘋了的孩子們吧！
摘自強國論壇
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